核心素养背景下中学校本课程开发的实践与思考——以苏州市木渎实验中学为例

落实学生核心素养的培养,可以通过学校课程体系的改革来实现。在“国家课程校本化,校本课程特色化”思想的指导下,苏州市吴中区木渎实验中学近年来不断探索、推进校本课程改革,努力构建有效提升学生核心素养的课程系统,规划并设计出具有学校文化特色的校本课程系统。

《2019年苏州中考体育选考项目预选报情况及选报建议》——以吴中区木渎实验中学为例

通过问卷调查得知,初三学生在2019年中考体育选考项目的预选报情况为,一分钟跳绳>足球>排球>篮球>立定跳远,其中男生选报引体向上的人数较少,女生选报仰卧起坐的人数仅次于跳绳项目。选报建议为,先选报已满分的项目,次选报易于练习的项目,比如跳绳、仰卧起坐,再选报考试标准稍低的足球,最后选择排球、篮球、立定跳远以及引体向上。

健美操教学中自主学习对中学生自我效能感影响的实验研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法,以健美操教学为载体来探讨自主学习对中学生自我效能感和学习成绩的影响。研究结果表明:自主学习可以提高学生的自我效能感,能够提高学生的体育成绩。

以文化人:语文学习任务群的实践路径——以《台阶》教学为例

语文学习对学生的语言表达、思维能力、审美观念、文化自信等方面都有相应的要求。语文实践活动应立足学生生活,以教材为依托,充分探索文本内的中华优秀传统文化,寻找现实生活、语文学习和文化传承的契合点。文章以《台阶》教学为例,阐述如何设计语文学习任务群,以更好地探索、对话文本中的父亲,再联系生活中父亲身上的优良品质,实现以文化人的教学目标,促进学生核心素养的生成。

初中英语课堂教学中微课资源的合理运用策略探究

为了提高英语课堂效率,激发学生的英语学习积极性和主动性,“互联网+”背景下教师要积极地利用微课资源来引导学生探究,促进学生在参与中收获知识,提高能力。随着信息技术的进步,微课已经成为丰富英语课堂内容、激发学生学习兴趣、助力教师讲解知识的有效教学途径,教师要善于利用微课来引导学生分析知识,探究知识,实现学生在加工中形成英语思维,提高语言能力。本文主要探究初中英语课堂教学中微课资源的合理运用策略,以促进学生语言素养的提高。

核心素养导向下的初中英语单元整体教学设计

《义务教育英语课程标准》要求学生掌握丰富的语言知识,提高语言技能,实现学生了解英语思维,提高思维品质的目标。教师在英语教学中要以单元话题为载体,传递语言知识,引导学生通过单元整合的方式加工语言要点,探究语法规律,培养学生英语思维。

精致思考:讲究议论主体段的入门写作--初中议论文写作入门训练思考

议论文入门训练从哪里起步呢?有的老师主张,从材料的分析、观点的提出人手;有的老师主张,从结构的设计、篇章的安排人手;有的老师主张从语言的酌、修辞使用入手……我以为,对于初写议论的同学来说,最重要的是写好一个主体性的语段,然后再过渡到篇章结构的设计上。写不好一个有机的段落,不能呈现一个良好的主体性语段,议论文的分析和说理就显得无章而凌乱,就难以令人信服。

指向主题意义探究的语篇教学设计--以Rethink,Reuse,Recycle!为例

指向主题意义探究的语篇教学设计就是围绕一定的主题,设计语篇教学的目标、内容和活动。其中,目标的设定是对主题意义的定位;语篇内容的分析是探究主题意义的路径;拓展活动的设计是内化主题的催化剂。三者相互联系,本质上解决了“是什么”“为什么”和“怎么做”的问题。指向主题意义探究的语篇教学设计,其教学目标要基于主题,语篇分析要围绕主题,拓展活动要深化主题。

始于教材 显于本质 彰显素养——一道二次函数综合题的命制与思考

始于教材,就是以教材中的素材为命题基础,以数学核心素养为立意,通过深入分析、挖掘素材的数学内涵,凸显素材中的数学本质来命制试题,在综合考查运用数学知识解决问题的同时,提升学生关键能力,发展学生的数学核心素养.

巧用图象法求一元二次方程的近似根

一元二次方程在数学中占据了重要的地位,是初中数学的重要内容.对于求解一元二次方程,通常使用公式法或配方法.然而,有时候这些方法可能不适用,或者需要大量的计算.在这种情况下,可以尝试用图象法求出一元二次方程的近似根.本文介绍如何巧用图象法求一元二次方程的近似根.

自我评价:走向深度反思的有效方式

课堂教学过程中,在合适的时机正确地使用评价方式及时开展评价,能提高学生的学习热情.特别是,引导学生进行自我评价,能提升学生的自我认知、发展学生语言能力、开阔学生思维能力,帮助学生走向深度反思,达成深度学习.本文对此进行了探索与实践,引导学生在每节数学课结束前的几分钟进行自我评价,让学生发现并反思自己的不足,明确努力的方向.

对一类多元方程问题的求解与思考

在初中数学学习中,学生会遇到这样一类方程,即方程当中出现的未知数的实际数量相对较多,往往会多于方程的个数.面对这类方程,无法使用常规方法求解,需要学生根据这一类方程的特点,选择使用一定技巧,对质数与合数、未知数取值范围和实数相等的意义等数学知识加以利用,方可完成解题.因此,多元方程的巧解能够实现学生解题思维的拓展,使得学生掌握更多的解题技巧,从而提升学生解决问题的能力.

提高中学生英语阅读理解能力的策略研究

英语阅读的重要性日趋突出,提高我们的英语阅读能力势在必行。在中学英语阅读教学中,学生常会遇到词汇量不足,阅读速度过慢而心理烦躁,兴趣消退等问题。本文将针对存在的这些问题,提出了提高中学生英语阅读理解能力的一些对策。

浅谈语文课堂教学中学生的自主学习能力的培养

语文课程标准提出"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。引导学生自主学习,实在是培养富有主动精神和创意意识的高素质人才要中之要。本文从语文课堂教学中如何培养学生的自主学习能力方面作了浅要论述。

中学体育合作学习的研究综述

合作学习是一种新型的学习模式,是中学体育中常用的一种教学方法,现采用文献资料法,收集、查阅有关合作学习观点的理论文献与实验研究,总结合作学习在中学体育教学的现状,提出今后发展方向和建议。

关于流行音乐与中学音乐教学结合的思考

现阶段我国中学音乐教材中的曲目和曲风比较单一,无法快速吸引学生的注意力。而在音乐教学中适当引入流行音乐能够直接吸引学生的注意力,快速提高课堂效率。为此,本文详细分析了流行音乐在中学音乐教学中的价值,同时探讨了在音乐教学中引入流行音乐的方法。

基于电子白板的教学案例设计——以实验室气体制备为例

近年来,随着信息技术的发展,交互式电子白板正逐步进入到课堂教学。电子白板不仅展现了全新教学方式界面,更突破了原有教学模式,大大提高了课堂教学效果。利用电子白板进行教学设计,可以大大帮助教师打造丰富、活力。

在生物实验教学中发展学生的科学思维能力

科学思维能力是生物学科核心素养的重要组成部分,在教学过程中落实核心素养,发展学生的科学思维能力是生物教学的重要目标。实验教学是生物学课程的重要内容之一,在教学中,应从实验设计、实验过程、教具开发和完善、实验总结等方面发展思维能力,以达到促成学生核心素养形成和提升的教育目的。

农村中学二胡社团教学的一点思考

本文旨在弘扬中国传统民族音乐文化,通过民乐进课堂的方式,提高学生对于中国传统民族乐器的爱好程度,以及拓宽学生的艺术视野为宗旨。就二胡社团于木渎实验中学开展第一学期,通过教授初一、初二的不同阶段的学生人群进行对比、分析,总结出二胡社团在开展过程中所遇到的问题,并作出未来展望。

初中学校多重教学研共同体构建的尝试

教学是教和学融为一体的过程,教学效果取决于学生学习的效果。教师的教学离开了教研,会影响教学的深度和广度。文章结合实例,分别从学生、教研组、科研组多个角度探讨了多重教学研共同体的构建,包括教学研共同体如何组建、如何高效合作,及其成效。