他文化夹缝中的族裔少数群体传统文化困境及对策浅析——以凉山州彝族自治州木里藏族自治县蒙古族“哪惹”支系“达钵”角色为例

"达钵"活动内容涉足于木里蒙古族婚丧嫁娶、祭祀庆典等现实和精神生活的多个层面,是木里蒙古族文化现象的典型代表。其具有不同于民间散在性、自发性精神信仰活动的完整规范、涉足面广、年代久远、蕴含人文价值的特点。其传承手段落后,人文价值、经济价值尚未被政府、学者、民众充分重视,传承面临困境。借助现代科技手段,增加保护性投入,形成较好的政府民众双向互动机制等,有助于木里蒙古族传统文化的保护传承;发挥其在地方旅游经济发展中的有效价值,是其得以保护传承的长效机制。

中学语文作业有效性分析问题与对策

新课改为当下的中学语文教育提出了很多新的要求,语文作业的设计与完成在中学语文教育中的作用非常重要,不仅能够巩固学生实际的学习效果,还有助于教师对学生的掌握情况.本文分析了现阶段语文作业设计中的存在的问题及分析了相关的对策.

限制条件测密度点滴

限制条件的测量,应是初中物理教学中重要环节,它有利于开拓学生视野,培养学生分析能力和合运用知识解决问题的能力,养成科学的态度和作风。

初中数学课程资源开发与利用的思考

数学课程资源指的是按照数学课程的标准开发出来的各种课程资源、教学工作以及教学场所.对于数学教学来说,可以利用的资源除了教材之外,还包括学生、社会、学校等各个方面.从目前我国普遍的教学情况来看,数学课程资源的开发和利用还不够,很多资源还没有真正发挥出效果.文章主要阐述了在新时期如何进行初中数学课程资源的开发和利用.

何谓“展玩”?

高中《语文》第五册《促织》中有一句"展玩不可晓",课本未注,教参译作:"她展开看一阵,不懂什么意思。"将"展玩"译作"展开看一阵",如果说"玩"姑且可以说成"看一阵",那么"展"译作"展开"就明显错了。其理由如下:首先,释"展"为"展开"不合情理。在"展玩不可晓"一句之前,小说已写到"食顷,帘动。

一个人一匹马——记我最尊敬的王顺友伯伯

亲爱的读者朋友,我是四川省木里藏族（zang zu）自治县中学的一名中学生,我叫王春秀。在上中学以前．我一直生活在木里县白雕（diao）乡的农村小学里，现在，我住在我的伯伯,“感动中国人物”——王顺友的家里。我伯伯的事迹有很多媒体都报道过，这些年来，无论他获得什么样的荣誉，在我心中他依然那么质朴、亲切、善良。

在生物教学中培养学生科学探究的能力

本文主要分析了在生物教学中培养学生科学探究能力的一些方法,并阐述了当前形势下培养学生进行科学探究的重要性。