浅谈如何培养小学生英语学习的兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这提醒我们在教学中,教师要注意培养和保持学生对英语学习的兴趣,教师要创设融洽的师生关系,采用灵活多样的教学方法、手段,创设轻松和谐的教学情境,使学生在愉快的学习气氛下,充分发挥主动性,积极参与到英语教学活动中。教师还要组织各种有趣的课外活动,以保持学生长久的兴趣。

化学实验教学中培养探究性学习能力研究

分析化学实验教学中探究性学习存在的问题,并从注重教师角色转变、创设问题情境、利用新颖的实验现象激发探究积极性、引导学生主动参与实验设计并进行实验探究等方面,研究化学实验教学中培养探究性学习能力的策略。

浅谈如何培养小学生英语学习的兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这提醒我们在教学中,教师要注意培养和保持学生对英语学习的兴趣,教师要创设融洽的师生关系,采用灵活多样的教学方法、手段,创设轻松和谐的教学情境,使学生在愉快的学习气氛下,充分发挥主动性,积极参与到英语教学活动中。教师还要组织各种有趣的课外活动,以保持学生长久的兴趣。

小学《品德与社会》课程教学中道德情感的培养初探

我国从古到今都很重视礼仪,是礼仪之邦。可是现在有很多学校的关注点却只在学生的成绩上,把对学生的道德教育无形中地忽视掉了。把学生培养成了分数很高却素质很低的人。这种做法对于学校有利,可是对于学生、家庭与社会却是危害很大的。学校都有开设《品德与社会》这门课程,可是却并没有收到很好的教学效果。道德的概念众说纷纭,对它的解释长期以来都在一种清晰与模糊的矛盾与对立的位置上,能说清道德是什么的人很少。尽管如此,每个人心中却都会知晓道德行为是什么。在我们国家进行道德教育与素质教育之后,各个学校对于道德教育就更加重视了。这篇文章就对小学中高年级在教学当中,《品德与社会》这门课程学习中产生的问题进行了探讨,对小学学生的道德教育如何培养进行了细致的重点分析。

新课程理念下化学教学中的情境教学

情景教学在化学课堂教学中起着激发学生学习欲、求知欲、探究欲等非常关键的作用,通过教师精心设计、巧妙设疑、问题导入等实例教学的方法,提高化学课堂教学效率,真正达到教者有心、学者无意的境界。