浅谈语文教学中的美文阅读与赏析

在语文新课标的要求下,中学语文教学呈现出丰富多彩的局面。按照新课程改革标准,语文教学逐渐改变长期以来重视知识传授轻视阅读尤其是课外阅读训练的局面。作者从教学实际出发,从整体感知、精品细读和拓展联想环节分析,希望通过阅读、鉴赏课内和课外的经典美文培养学生的文学感悟能力,提高学生的人文素养,并进一步历练学生作文的立意及思想深度和厚度。

扎根沃土 志在蓝天——农村中学语文教师成长的经验汇报

太子河蜿蜒东流，甩下一个古老而秀丽的山庄——南甸，四十五年前笔者就出生在这个普通的辽东小镇。笔者生长在教师之家，从小受父母的熏陶，潜移默化地爱上了教师这一职业。高中毕业后毫不犹豫地报考了师范院校，毕业后回到家乡如愿以偿地登上了三尺讲台，开始了中学语文教师的生涯，一干就是二十三年，经历了二十三年的风风雨雨，为上级学校输送了一批又一批人才。下面笔者就把自己在多年的教学中积累的点滴经验呈献出来，与各位同行共勉。

“学教一体，自主合作”模式下的如何上好数学复习课

复习课是课堂教学重要课型之一，一个阶段教学之后或者各种考试之前都必须进行复习，比如，单元复习、期中复习、期末复习、专题复习等。所以，复习课在数学教学中占有重要的地位。如果说数学新课教学是“画龙”，而复习课教学则是“点睛”。复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力。

让爱缓缓地流入学生心田——初中语文教学与学生性格培养初探

新课程语文教学中，教师要适时结合教材及学科特点培养学生良好的性格品质：用优秀人物的品质影响学生性格，使学生产生敬爱之情；用名篇名段的描写陶冶学生的情操，引导学生热爱自然，感染学生性格，使学生树立爱国感情；结合日常听说读写的训练磨砺学生性格，培养学生的创造性思维。做到教学中激发学生的学习兴趣，提高学习效率。进行性格的培养，让爱融入教学之中。

如何实现初三数学课堂教学的有效性

随着初三数学课堂教学要求的不断提高,有必要研究如何提高其有效性。本文首先对相关内容做了概述,分析了初三数学课堂教学效率低下原因,指出了应该建立良好师生关系,增加有效教学的内驱力,最后提出了提高初三数学教学有效性的策略。

开展丰富多彩的活动 提高学生的语文素养

《语文课程标准》指出:“语言文字是人类最重要的交际工具, 是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。语文课程的基本理念之一就是全面提高学生的语文素养。初中生生语文素养,是指中学生在语文学习方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”。

班级小组自制管理的尝试

作者从四个方面谈了在小组自制管理中所做的尝试：采用小组自治管理的原因,小组的划分,小组的管理与译比,小组自治管理的效果。

对简?奥斯汀在《傲慢与偏见》中婚姻观的分析

简?奥斯汀(1775-1817)英国现实主义小说家,因擅长使用自由间接引语,滑稽和讽刺手法而成为英国文学史上最受欢迎的作家之一。在其代表作《傲慢与偏见》一书中,通过呈现了四种类型的婚姻,简批判了 18世纪时人们的唯利是图与无知也提出了自己的婚姻观。小说的语调明亮,诙谐和生动。独特的历史时期见证了当时的人们视金钱为生命的价值观,甚至连他们的婚姻都成为了获取财富的手段和途径。

初中语文如何开展名著阅读指导

随着新教改的不断深化,名著阅读受到了越来越多的关注。因此,在初中语文阅读教学过程中,教师不能仅仅围绕语文教材展开,还应积极地向课外名著延伸,提高学生的文学素养,拓展学生的视野,陶冶学生的情操,进而促进学生的语文核心素养,提高学生的欣赏能力。