仿真在化工职业教育中的应用

计算机的普及应用,计算机仿真技术的产生和发展,给教育教学改革提供了前所未有的条件。将仿真教学系统运用于中等职业教育,提高了理论教学效果,完善了实验教学环节,增强了学生的动手能力,促进了“双师”工作的开展,对职校生综合能力的提高,对教师实践能力再上新台阶,具有不可替代的作用。

从企业需求出发,改革化工原理教学

在化工原理教学中,从企业需求出发,注重教材处理,运用多种教学方法及教学手段,坚持理论联系实际,激发了学生的学习积极性,改善了理论学习效果,提高了实际动手能力。

化工总控工培养模式探讨

从化工总控工实际工作出发,探讨出理论教学、仿真实训、实际操作一体化的教学摸式,培养的化工工艺专业毕业生具备了化工总控工的能力,深受企业欢迎。

职业学校创业教育教学组织形式及教学方法的研究

本文对职业学校创业教育教学组织形式及教学方法的理论与实践作了较深入系统的研究。以创业基本素质为目标,以多元的课程结构为教育载体,以基础教育、专业教育和创业教育三个层面为实施途经,由此构建了创业教育的三维理论模型。同时,借鉴北美“CBE”教学所建立的掌握学习模式,注重群体教学和个别教学结合,基础知识教学和职业能力训练结合,既突出了能力培养,体现了“CBE”的特色,又结合国情有所改造,有所创新。通过从不同层面、不同角度、不同方式进行的结果评价说明。

坚持把质量和特色作为学校生存和发展的命脉

本栏目三篇文章是2005年8月在吉林市召开的东北区化工职教院校科研及教学管理工作会议上的部分交流材料,现选登在这里,以便扩大交流范围,使各校相互借鉴、共同提高。

坚持把质量与特色作为学校生存发展的命脉

社会对人才的需求将进入一个新的时代,为适应21世纪经济的全球化、知识化和可持续发展,我国提出并制定了人力资源优先开发的战略,明确教育在综合国力的形成中处于基础地位。作为直接为国家培养职业技术人才的职业学校,为适应这一新形势,要坚持以市场需求和毕业生就业为导向,以全面提高学生素质为核心,以改革和发展为主题。

双氧水的应用及其工艺进展

本文介绍了双氧水的用途及其工艺方法。双氧水的主要应用领域是纺织行业、造纸行业及化学合成等方面。我国双氧水的生产方法经历了电解法、搅拌釜氢化工艺的蒽醌法和固定床氢化工艺的蒽醌法三个阶段。

中职语文课程改革势在必行

语文课在中职教育中属于基础学科,是学生入学后首先要学习的文化课,课时比例大,设置时间长。但从学生反馈回来的信息看,并没有收到预期的教学效果,主要原因是教材内容陈旧单一,主次失衡;教学观念落后,缺少创新意识,以及教学模式呆板单调等,因此必须进行课程改革。

桂枝汤联合限制热量饮食对高脂血症动物血脂的调节作用及机制研究

目的研究桂枝汤联合限制热量饮食对高脂饮食诱导的高脂血症大鼠血脂的影响,并探讨这种联合治疗对肝脏氧化应激指标及核因子E2相关因子2/抗氧化反应原件(Nrf2/ARE)信号通路的影响。方法50只动物随机分为正常组(NC组)、模型组(HR组)、限制饮食组(CRT组)和限制饮食加桂枝汤联合治疗组(COM组)。除了正常组给予正常饲料喂养外,其余各组均给予高脂饲料喂养5周造模,造模成功后,NC组和HR组给予正常饮食,CRT组接受3 d的简单热量摄入限制,COM组联合热量限制和桂枝汤灌胃3 d。测定总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白的含量(HDL-C)和低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)的含量。利用荧光定量PCR法测定肝脏组织中Nrf2及HO-1 mRNA表达含量。结果与NC组比较,HR组TC、TG、LDL-C显著增高(P<0.01),而HDL-C无显著性变化。与HR组相比,COM组TC、TG、HDL-C显著降低(P<0.01),LDL-C显著升高(P<0.05);CRT组TC、TG、HDL-C显著降低(P<0.05)。与NC组相比,HR组肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白介素-6(IL-6)和超敏C反应蛋白(Hs-CRP)水平明显升高(P<0.05)。与HR组相比,CRT组和COM组IL-6和Hs-CRP水平呈现下降趋势,但差异无统计学意义(P>0.05)。与HR组相比,COM组肝脏组织中Nrf2及HO-1表达含量显著升高(P<0.05)。结论桂枝汤联用限制热量饮食能明显改善大鼠血脂代谢的各项指标,降低总胆固醇、甘油三脂、低密度脂蛋白胆固醇,对高密度脂蛋白胆固醇水平有升高趋势,桂枝汤联合限制热量饮食治疗能提高抗氧化能力,与激活Nrf2/ARE通路有关。

双氧水萃取塔结构的挖潜改造

年产2000 t双氧水的萃取塔,经改造后产量达到了7000 t,效果显著。本文对本溪市化学厂双氧水车间萃取塔改进前后的工作状况及改进措施作了介绍。

提高吸收解吸单元操作技能的途径

吸收解吸是分离气体混合物的主要方法,在工业生产中广泛应用。本文探讨了提高吸收解吸单元操作技能的途径,以能力为本,采用仿真操作、现场实训、仿真-现场实训一体化相结合的教学法,效果显著,深受学生喜爱。

试论培养学生做“三会”型人才

素质教育的内涵非常丰富。它是一种综合性的概念,不能把它简单化,素质教育首先是人品与人格的完整性,其次应是知识和能力等诸种因素。因此,作为教育机体主要形式的学校来说,必须根据当代社会形势的要求,培养学生会做人、会学习、会生活。

创造性思维方法在化学教学中的应用

"教有定势,教无定法"早已是不争的事实。怎样使化学知识更吸引学生,变被动学习为主动学习,关键是教学方法运用的恰当与否。为培养创新人才,作者根据教学内容,采用激发学生灵活思维的教学方法——创造性思维方法教学,使学生思维由纵向到发散,不仅使枯燥的课堂"活"了起来,而且激发了学生的学习兴趣,收到了良好的教学效果。

语文课改要兼顾工具性与人文性的统一

长期以来，人们对语文教学，特别是中职语文教学，争论不休。归根结底，无非是语文课程的性质归属问题，即在语文课程的工具性与人文性的认识上存在着不同意见。新颁布的《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”但要真正理解这句话，并非易事。

2,6-二氯苯胺氯化母液回收利用的研究

对2,6-二氯苯胺生产中氯化母液的回收利用进行了深入的研究,对提高产品经济效益,减少污染物排放,保护环境十分有益。

“引导发现法”在课堂教学中的作用

"引导发现法"是由教师设计、定向引导,让学生自己实验、观察分析、假设并得出结论,使学生发现规律和建立概念的一种方法。这种教学方法能够体现以"教师为主导,学生为主体"的教学原则,使学生真正成为课堂的主人。

压力容器加强圈简化设计

本文介绍了一种钢制外压容器加强圈的简化设计计算方法，包括公式推导、计算说明和计算举例。

中职“计算机应用基础”教学探微

加强素质教育、培养学生的创新精神是教育改革的中心环节。计算机教学应注重培养学生的学习兴趣、动手能力和合作能力;课堂不应仅仅是单纯的教与学,更多的应体现出探索、追求和思考的过程。

过氧化氢生产安全事故分析

过氧化氢是我校实习基地的主要产品之一,近年来生产事故频发。本文针对实习及调研中了解到的过氧化氢生产事故做一简要分析,借以提高师生对化工安全生产重要性的认识。

论邓小平理论教学中的联系实际

在邓小平理论教学中,只有紧密联系实际,才能激发学生浓厚的学习兴趣,调动起学生学习和钻研邓小平理论的积极性。本文探索了邓小平理论教学中联系实际的基础、对象、形式、过程等问题,赋予联系实际具体的要求和做法,克服了以往联系实际过程中的表面化、形式的做法,使理论联系实际成为一项完整的工程。