县区教师进修学校在小学英语教师队伍专业化发展中的推动作用

县区教师进修学校作为教师的基础培训机构之一，承担着对全县区中小学教师研究、培训、引领和服务的职能，直接关系到所在县区中小学教师专业化发展的整体水平，特别是影响着小学英语教师这个专业性很强的团队素质的提高。经过十几年的探索与积累，我们的小学英语研训工作已经走上了良性发展的正轨，为小学英语教学一线培养、输送了一批批优秀的师资队伍，为小学英语教学事业的发展壮大和英语教师队伍专业化发展做出了重要的贡献。今天的教师进修学校已经初步形成了一个可持续的、互动的“教师支持服务体系”。

由零到整，因势利导——人教版六年级下册第四单元整本书阅读指导

语文教育家叶圣陶先生指出:“读整本的书,不仅可以练习精读、速读,有利于养成好的读书习惯,还可以进行各种文学知识与文体阅读的训练,学生阅读的心理会更加专一,阅读效果也会更好,它可以收‘一石多鸟’之效。”

树立服务意识 提升研训水平

新一轮的基础教育课程改革在本溪市平山区已步人第四个年头，全体研训员早已被推到了课程改革的前沿。在新的机遇和挑战面前，研训员是教育教学的研究者、服务者和指导者，是教师专业发展的引领者。在新课程改革中，教研员具有不可替代的作用——把先进的教育教学理念转化为课堂教学中具体的教学行为的“纽带”作用，管理学科业务的“指挥棒”作用，面向学校，贴近教师和学生进行教法、学法指导的“向导”作用。

引用“经典音乐作品” 奏响小学音乐教学新旋律

利用《蓝色的多瑙河》这样一个音乐织体丰富的经典作品,把它融入不同年段的音乐课堂教学中,帮助教师了解不同学段,不同层次的学生对各种音乐要素的学习、理解情况。促进教师教学延伸,鼓励教师通过同一作品的课堂教学实践研究,针对不同学生采用多种方式,展开教学。逐步提高学生的认知水平,让他们主动亲近经典音乐作品,提高对音乐的分析理解能力及对音乐的综合审美能力，

小学信息技术课中的“四忌”“四要”

随着科技的迅猛发展,信息技术早已走入学生的日常学习和生活中,信息技术课也早已成为学生必修的课程之一。如何有效提高课堂效率,如何大辐度提高学生的信息素养,以达到打造高效课堂、培养创新型人才的教育目的,是所有信息技术教师需要研究的课题。作为一名信息技术学科教研员,我认为,要使信息技术课堂做到高效教学、全面教育,需尽量做到"四忌四要"。一、做到"四忌"

“角的大小”教学探讨

＂认识角＂是北师大版二年级下册第六单元＂认识图形＂的教学内容,教过这节课的教师大都对＂角的大小＂的教学感到困惑,尽管学生在一年级下册直观认识了长方形、正方形、三角形和圆,但＂角＂不同于之前学过的平面图形：＂角不是封闭图形＂,＂角的两边无限延长,而角的大小不变＂。