应该着力培养大学生的心理健康

从心理健康的重大意义和深层涵义出发,针对当今新形势下大学生中普遍存在的不良心理问题,分析了影响大学生心理健康的因素,并往适时地提出了在高校中培养大学生心理健康的对策。

以“和”文化引领 构建最美乡村学校

“和也者，天下之达道也”语出《中庸》，意为：中国自古以来以和为责，达到了“和”的境界。天地万物才能和谐共生。教育的最高境界在于“和合包客”，我们在“让先进文化时时充满校园、让多彩校园处处体现和谐内涵”的理念激励下，不断探索建构中G校校园文化。随着学校业绩的积淀、力量的凝聚、特色的彰显、品味的提升，我们正在赋予校园文化全新的理念——“和”。

如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

在实际小学数学教学中,决定教学效果好坏的一个直接影响因素便是学生的学习兴趣。在素质教育的推进下,传统的课堂教学模式已然无法激发学生的学习兴趣,无法满足学生日益增长的教学需求。因此,采取有效措施培养学生的数学学习兴趣,促使其积极主动的参与到数学知识学习中来,以达到增强课堂教学效果,提升学生学习能力,最终促进学生全面发展具有重大价值,现将方法报告如下。

新世纪小学数学教材编写特色的实证研究

新世纪小学《数学》(北师大版)教材在使用过程中,教学内容由“情境+问题串”的形式呈现,将教师的教学过程与学生的学习过程有机的结合,促进了学生不断经历“从头到尾”思考问题的过程,获得与其年龄特点相适应的、必要的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,发展发现和提出问题、分析和解决问题的能力。学生在交流、分享、讨论、质疑的过程中,逐渐学会了有条理地思考,学会了多角度思考,学会了数学的思考。同时,这样一种稳定的、具有较强包容性的呈现形式,也为教师准确理解和把握教材特点、创造性开展数学教学活动提供了便利。

浅谈如何加强学生的课外阅读

如果说一个人的成就是一座建筑，那么文化素养便是它的基石，而课外阅读就是构成基石的一块砖。“九层之台，起于垒土”。多读书，读好书，这就是我眼中的课外阅读。加强学生的课外阅读可采取以下几方面措施：

如何提高小学教师队伍的师德及业务水平浅谈

师德主要从教师的人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此,可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。

浅谈农村小学英语教学中提高学生跨文化交际能力

在学生的学习生涯中,无论是小学、中学的义务教育,还是高中、大学的高等教育,再或者之后的研究生学习生涯,学习知识都有一个明确的目的,那就是“学以致用”。英语作为一门以外来语言为基础的学科,对于小学生而言,既会因为没有接触过这种语言而产生学习压力,又会因其特殊性而产生学习兴趣。在英语教学中融入不同的文化思想,让学生了解基本的英语文化背景,奠定学生的跨文化交际基础。本文浅谈农村小学英语教学中提高学生跨文化交际能力的方法策略。

《路程、时间与速度》教学设计

《数学课程标准》指出:“素材要密切联系学生现实生活,运用学生关注和感兴趣的实例作为认识的背景,激发学生的求知欲,使学生感受到数学就在自己的身边,与现实世界密切联系。”本文就《路程、时间与速度》的教学设计做了相关分享和探讨。