文化提升内涵 特色彰显活力——本溪市群力小学“多彩星梦”文化建设探索与实践

学校文化是实现学校特色发展的基础,而特色发展的本质则深刻包含着每所学校的文化追求,两者相互依存。近年来,本溪市群力小学着力开展以社会主义核心价值观为内核的文化建设,形成特色的学校文化形态。在特色文化的建设中,我们通过对"多彩星梦"的文化探索与实践清晰地认识到:只有加强学校的文化建设,将学校品牌的生命力、创造力和感召力熔铸于文化建设的软实力中,才能激发学校发展的活力,才能实现特色发展。

多彩群力谱华章

走进群力小学,赫然醒目的校训＂群而不同,力行至善＂,令人热血沸腾。这八个字是全校师生追求的座右铭,更是群力小学崇尚创新,追求卓越的励志宣言。群力小学围绕＂办出特色、形成风格、争创一流＂的办学目标,形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度,培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍,造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。

责任引领 道德奠基——小学生责任意识的培养

德育工作一直是一项系统的复杂过程,对学生进行责任心意识的培养,是在健全学生人格中多了助推的力量,多了一份能量的补充。在努力培养"中国心、世界眼、现代脑"人格健全的复合型人才中,责任意识的培养是绝对必要的。培养需要家庭、学校、社会的共同合力。"办负责的学校,当负责任的教师,做负责的学生"是我校德育工作的一个目标。我校将责任意识培养作为德育的着力点和落脚点。让责任意识做良好品格的奠基部分。

试谈微课在小学英语社团活动中的应用

在信息化迅猛发展的今天,基础教育教学也步入了一个全新的现代化阶段。枯燥沉闷的传统课堂被灵活多样的多媒体教学课堂取而代之,学生耳目一新,同时也给课堂教学注入了新的活力。微课,作为信息化时代的一种新型教学方式,以其独特的优势和新颖的教学模式倍受广大教师推崇。小学英语社团活动作为课堂教学的补充和延伸,以分散积累和集中交流的形式,更充分地激发和调动了学生的英语学习热情。在英语教学活动中,如果能将微课与英语社团活动有效地结合起来，充分发挥微课的短小、便捷的优势，灵活高效地完成每次活动任务，必定会使英语社团活动更具实效性。

小学数学生活化的实践与研究应用探讨

随着我国社会经济的进步,很多人逐渐重视起学生的综合素质能力的培养。对于小学数学这一门课程而言,将数学教学内容生活化不仅能够培养和提高学生的数学综合素质能力水平,而且还能方便学生将数学课上所学的理论知识应用在生活之中。很多小学数学教师已经意识到将生活化应用在小学数学课程之中的作用,也逐渐将生活化的内容融入到学生的数学教学的过程之中,但是据笔者了解,目前仍有一部分小学数学教师还没有重视起将数学教学生活化,这不利于培养和提高学生数学综合素质能力水平。基于此,本文通过说明小学数学教学生活化的意义,制定出相关的措施,希望能够给相关的小学数学教师提供参考。

小学英语教学目标设计问题分析及改进建议

教学目标是教师教学活动的灵魂,是判断教学是否有效的直接依据。教学目标解决的是我们教学“到哪去”的问题。所以课堂教学目标的设置是否合理,直接影响教学任务的设计是否有针对性,以及学生对知识掌握和运用的程度。教学目标是一个由诸多内容组成的综合系统, 目标设置需要教师的统筹设计和精心实施,要力求科学、合理、具有可操作性。笔者以教学设计评比中的教学目标设置为例,对实际教学目标设置现状做出评析和思考,以期对提高教师教学目标的设置能力有所帮助。

小学综合实践活动课存在的问题及解决办法

小学的综合实践课对于小学生来说，能够极大的激发他们的学习兴趣，而且对于他们的创新精神和探究能力来说能够产生积极的促进和提高作用。但是，在目前的实践课过程中，虽然在很多学校进行了开展，却也还存在很多不足的地方，而这篇文章就以小学实践课存在的一些问题为突破口进行研究，进而找出相关的解决方案，使实践课能够真正为小学生的成长起到积极的作用。

小学花样跳绳社团活动开展的行动研究

跳绳是一项简单易行的体育教学活动,但赋予以花样,成为花样跳绳项目,在小学体育工作中以社团、大课间、第二课堂的方式开展活动,深受学生喜爱。

提高小学英语教学中学生阅读能力的方法分析

英语科目是小学教育过程的重要组成部分。小学生在学习英语学科的过程中,不仅需要掌握基本的词汇、语法等知识,还需要不断加强综合英语素质。而阅读是英语教学中的非常重要一个环节,可以很好的提高学生的英语理解能力和综合素养。因此,小学英语教师在日常课程教学中,应重点培养学生的英语综合阅读能力,使学生在小学阶段即获得英语能力的提升,保证教学质量的提升,为学生未来的发展和成长打下良好的基础。本文重点分析了小学英语教学中学生阅读能力的培养要点。

构建书香校园 走内涵发展之路

本溪市群力小学以“强队伍、优课堂、精管理、健文化、创特色、铸品牌”为学校的内涵发展理念。通过语文校本课程研发，构建“书香校园”，让师生在全面育人的文化气息熏陶和感染下，得以智慧、深刻、灵秀，彰显“新生活教育”的办学特色，走向提升学校文化品位的内涵发展新境界。

让学生从积累素材开始爱上写作

多年的小学语文教学工作中,我发现学生最不喜欢的是写作文,大多数学生的作文是无事可写、内容空洞,套话连篇,没有真情实感。究其原因,就是学生没有素材可写,写作方法不当。因此,怎样帮助学生积累写作素材,指导写作方法,是提高学生写作水平并爱上写作的关键。

提高新形势下群众工作能力面临的挑战及对策思考

做好群众工作，是密切党群、干群关系的重要手段和方法，是践行群众路线的有效途径。然而随着经济社会的发展，社会结构发生显著变化，利益格局深刻调整，人民群众的思想观念也发生了深刻变化，群众工作面临着严峻的挑战。本文通过对当前做好群众工作的遇到的挑战和问题进行分析，进而提出了做好新形势下群众工作的思考和对策。

多媒体在语文教学中的作用探析

随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。它不仅能培养和提高学生的创新意识,更能提高教师的教学水平。因此,教师必须合理地使用教材,灵活地运用电教、多媒体等教学手段,在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、愉快中获取知识。

构建书香校园 走内涵发展之路

教育内涵发展之路是当前教育改革的必然趋势，是尊重教育有序发展的现实选择，是一所学校能够适应时代需求、继而谋取更好更快发展的前提，更是一所学校打造优质教育品牌的根本保障。

浅谈提升基础教育的服务意识

基础教育系统是社会最基本的公共事业部门,而今,社会及教育界有识之士都已经接受和理解一般意义上的教育服务观念,即教育是为社会发展服务的,学校要为学生提供优质的教育服务。这种共识代表了社会和谐进步中人们的真实意愿,也使以人为本的教育理念愈加深入人心。从某种意义上说,教育服务作为学校教育不可或缺的重要一环,不仅能够决定一所学校的生存状况,更关系一所学校的品牌和特色。我们看到,学生的择校、

抓实教学常规 促进教学改革

十余年来,基础教育课程改革为基础教育注入了崭新的活力与生机。它的观念引领、方式转变、载体创新、评价多元及教师专业成长等全方位设计与实验,为推动基础教育全面均衡发展调整了方向,让每一所学校的特色发展和学生的个性培养明确了目标,取得的成绩有目共睹。然而,站在一线教育工作者的角度,校园里深度的体验和理性的观察,也触发我对一些问题的思考。

多媒体在多感官教学法中的应用

不同个体对不同感知手段有着倾向性以及敏感程度差异性，为了开发有不同认知倾向学生的学习潜能，教师要改变学生满堂听、满堂看、满堂练的传统教法，引导学生调动多种感官参与学习。

构建人文化语文教学观

自新课程实施以来，再次整合的语文教学不仅从理论层面解决了语文教育工作者的诸多困惑与质疑，更在具体实践中体现出令人欣喜的创新与转变。这些重大突破既是理性选择的必然，也是探索实践的结果。我们浸润于语文教学的母语环境中，伴随着语言和文字的力量不断成长，使民族文化的精神境界得以传承与弘扬，这是语文教学的使命和人文精神所在。所以，它关系每个人的生命质量，关系民族素质的整体提高，只有真正领悟语文生命的价值与意义，才能构建起人文化的语文教学。

落卖“双减” 追逐梦想

“双减”政策出台以来,我们本溪市群力教育集团积极探索,将“双减”融入学校管理、教育教学、作业设计、课程研发、课后服务、家校共育等工作,把学习的快乐还给孩子,把童年的梦想还给孩子。

打造高效课堂 彰显“导学”魅力

改变课堂教学模式,让教师的教真正地为学生的学服务,发挥教师主导、引导、诱导、疏导的作用,促进学生学习方式的改变,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,不再是一句空话、一句口号。导学案教学方式印证了敢为人先、率先垂范的群力精神的传承与发展。