试论现代信息技术在生物教学中的应用与反思

21世纪是全面信息化的时代,我们无时无刻不在享受着信息技术给我们生活、学习、工作所带来的种种便捷。同时,以往的生物教学模式以黑板为主,比较枯燥、单调。倘若将现代信息技术运用到生物教学中,创造一种新型的教学模式,一方面可以更好地展现教师的主导作用,另一方面可以提高学生的积极性,锻炼自主学习能力以及动手能力,从而更好地贯彻新课程的要求。

初中生物理学习中的障碍及解决对策研究

教师必须对初中学生物理的思维规律给予足够重视,通过分析研究,找出学生思维障碍的突破口,对物理创新教学提供依据,为普遍提高物理教学质量打好坚实的基础.

小微课在初中数学教学中的大作用

互联网＋的时代,教育共享成为可能;校校通、班班通、家家通、人人通,教育公平成为可能.微课已登上教育的舞台.作为课堂教学的有效补充形式,微课的确值得大力提倡.如果各年级各学科都能把知识点做成微课或微课系列放到＂班班通＂＂家家通＂上,学生就可以根据自己的需要随时、随地选择自己的薄弱点通过微课自主学习,就像到超市选购商品一样,就像遇到不认识的字查字典一样.

班主任如何做好中途接班

对于一个班主任来说,中途接班往往比常规带班更复杂、更困难。因为这样的班级更易出现问题,学生与班主任之间也更易产生矛盾,甚至更易引起家长与学校的矛盾,这些都是班主任要面临的挑战。怎样使新任班级工作平稳过渡,并使自己得到学生的认可和尊敬呢?我认为班主任可以从以下五个方面着手。

浅析初中生物小班化教学模式

在现代教育的提倡下,小班化教学模式应运而生。所谓小班化教学,就是指一个班级的学生人数控制在一定范围内,大多为20人左右,这是一种新型的学习组织形式,适合新时代学生的学习需求。本文主要探讨初中生物小班化教学模式,分析小班教学方式的优势。

如何成为一名优秀的班主任

最近我读了台湾一位女作家的一篇散文《我交给你们一个孩子》文中有这样一段话使我感触颇深“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他一个怎样的教育？今天清晨，我交给你们一个又诚实又颖悟的小男孩，多年后，你将还给我一个怎样的青年？”这是母亲对学校的一种期待。孩子是家庭的未来，是母亲的未来。母亲把孩子交给学校，也就把希望交给了学校，

长线诗词诵读对知识“迁移”的作用

上下五千年,中国有文字记载的历史就有三千多年,古人创造的这些精髓恰恰都体现在这些经典诗词之中,在这些古典诗词当中,从内容上囊括了各个方面的内容,古人教给我们很多东西,传承中华优秀传统文化就好的方式就是诵读古诗词。在初中语文教学实践中,以连续的形式让学生持续进行课外诗词诵读,循序渐进,每日安排诵读项目,采取多种教学方式开展诗词教学活动,使学生掌握除了课本上的诗词篇目以外,更多地积累课外篇目,丰富学习内容、扩大知识视野、提高学习效率。诵读诗词的过程既能提高课堂教学效率,也能积累词汇量,极大地扩展写作思路,使学生作文增添文学色彩,使学生完成三维空间的转换,即课外到课内的“迁移”。

奇思妙想搭平台 习作语言有创意

每个时代都有不同的教育思想, 当今的中国, 随着教育改革的不断深入, 要求教师也需与时俱进, 深入探讨和研究教学方式和教学方法就显得尤为重要. 那么, 在初中语文教学当中,作为重中之重的作文教学, 就更要求教师要发挥奇思妙想, 搭建一个更好的平台, 让学生更好的发挥自己的想象力, 创造力, 创作出更多更好的佳作。

浅谈交互式白板在生物教学中的运用

当今时代，科学技术日新月异，高科技在教学方面的运用也是越来越广泛。交互电子白板的出现．将传统的教学与现代的高科技相互融合，为教学带来了巨大的变革。交互白板是时代发展下的产物．为初中生物课堂教学的创新开辟了新的平台。文章就交互式白板在生物教学中的运用进行了探讨，旨在提高白板教学的有效性。

教师巧作为 阅读入佳境——研究问题 探索方法 促进学生的课外阅读

随着语文教学改革的不断深入, 阅读教学就显得尤为重要, 可以说阅读能力是学生语文学习水平的直接体现. 因此,语文教师在这一环节中起到至关重要的作用. 教师的匠心独运,为学生阅读能力的提高搭建一个理想的平台. 势必将学生引入一个阅读的美妙境地。

创新初中数学教学方法 提高学生数学水平

数学作为初中一门基础课程,在学生学习过程中占据了重要的地位,同时数学思维的养成对于学生学习其他学科也会起到很大的促进作用.但是传统教学方法往往过于强调教师的主体地位,不利于学生主观能动性的发挥.本文旨从教学理念、教学方法等方面出发,创新初中数学的教学方法,从而提高学生的数学水平.

一切景语皆情语——浅谈古典诗词鉴赏中景物描写的作用

中华文明源远流长,古诗词作为中华文化的瑰宝,就更显得熠熠生辉. 诗言志,诗句是作者情感的体现,而纵观古典诗词当中,大部分诗作都离不开景物描写,可以说景物描写是诗歌作者表达情感的不可或缺的手段,景即情,情即景。即所谓:一切景语皆情语.

关于初中物理生活化教学的探讨

物理“生活化”就是通过深挖物理知识的生活内涵,提高学生的学习兴趣,讲究课堂教育的实效性,把物理知识与生活实际相结合,体现“物理源自生活,寓于生活,用于生活”的思维。物理知识源于对生活中现象的观察和思考,生活中的物理现象给教学提供了非常直观的教学资源,如何打通生活与物理之间的关系,在课堂上构架桥梁,和学生一起捕捉生活中的物理知识,挖掘物理知识中所富含的生活内涵,加强物理的生活化教学成为关键,更是提高物理课堂教学质量的重要措施。本文就初中物理生活化教学展开探讨,希望能有助于教学实践。

浅谈初中生阅读习惯的培养

本文从三个方面浅析了如何培养初中生阅读习惯。这三个方面分别为阅读前、阅读中和阅读后。阅读前应当合理拟定阅读目标、慎重选择阅读内容;阅读中应当养成充分动脑的习惯、适时动嘴:朗读和朗诵;阅读后应当养成总结和效仿的习惯。

数字化课堂中教师能力及素养提升研究

随着科技的不断发展,我国的各级教育已呈现出数字化的状态,而教师要想更好地进行教学,就必须适应这个状态,提升自己相关的能力及素养。以下笔者就围绕数字化环境下教师的能力及素养的提高展开了研究,希望能引起各位教师的重视。