基于整体单元化教学的高中数学教学目标制定分析

为提升高中数学教学质量和学习成效,本研究采用基于整体单元化教学的方法,对高中数学教学目标的制定进行深入分析。结果显示,传统的教学目标制定方式存在笼统、抽象,缺乏层次性和连贯性的问题。本研究提出制定具体明确、具有层次性和连贯性的教学目标策略,建立科学的评估方法和手段,以及优化和创新教学策略与方法。认为通过实施这些策略,能够有效提升教学质量,激发学生的学习兴趣和主动性,促进其全面发展。

高中体育教学中学法指导行为现状研究——以本溪市第四高中为例

学法指导是以学法为存在前提而进行的指导。本研究综合运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法等研究方法对本溪市第四高中体育课教学中对学生学习方法指导情况进行了调查研究。通过体育教师指导学生学会观察的行为、学会模仿的行为、学会练习的行为、学会纠错与评价的行为、学会讨论的行为以及学会自我锻炼的行为等六个方面行为分析阐述了本溪市第四高中体育课教学中学法指导的现状及问题所在,旨在为本溪市体育课教学质量的提高以及学生体育课兴趣的培养提供理论依据和参考。

核心素养背景下高中英语教学案例开发路径剖析

英语,是全球通用到的交际用语,在深化沟通、彼此交流上发挥重要作用,在我国对外开放水平持续提升背景下,高中英语教学扮演着更为重要角色,科学高效、精准有序的高中英语教学,能够夯实学生英语知识根基,对学生以后人生的学说应用英语都有着重要作用。高中英语教学中,案例开发研究能够推动英语教学落到实处,增强英语教学的针对性、成效性,帮助学生更好体会英语世界的魅力乐趣,激发学生英语学习的主动性、兴趣性。本篇文章主要是基于核心素养培育,对高中英语教学案例开发进行了研究,可为高中英语高效“教”与“学”提供有效参考指导。

高中体育传统体育项目与现代体育元素有机融合策略探索

本文讲述高中体育传统体育项目与现代体育元素的有机融合创新探索,旨在结合传统体育的精髓与现代体育的科学性、趣味性和竞技性,为高中生提供更加丰富多元的体育体验。首先介绍了融合的背景与融合意义,从融合策略和方法出发到探讨如何有效实施的步骤分析相关案例,同时展望了未来研究方向,希望能够进一步推进传统体育项目在现代体育教育中的应用。

语文研究性学习课堂教学探究

作为一种全新的语文学习方式,研究性学习的核心是改变传统的接受性学习方式,为学生建构开放的学习环境,提供获取知识的更多渠道,并将学到的知识加以综合运用,促进学生形成积极的学习态度,掌握良好的学习策略。以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为指导,以新形势下的教育要求为方向,探索语文课程研究性学习的方式方法和课堂教学模式。在课堂教学过程中,创设一种类似科学研究的情境,引导学生带着一定的问题,进行研究性学习锻炼,不断拓宽学生知识面,提高学生发现问题、分析问题和解决问题能力,注重培养语文应用、审美与探究能力,全面提高学生语文素养。开展研究性学习极大调动了学生的积极性和主动性,有利于提高学生综合能力,培养学生问题意识和创新精神。研究性学习的开展,必将引起传统教学模式的深刻变革,促进我国语文课程改革向纵深发展。

规律方法的指引在历史教学中的应用

高中新课程标准下,一标多本,也就是说一个课标多本教材。一本教材就可以完成高考教学任务的时代已经不存在了。这些问题给新课程下进行教学的高中历史教师提出了更高的要求,我这里就规律方法在教学中的应用做以简单介绍。

高中历史探究课在教学中的应用

新课程改革在课程的设计中增加了综合探究课的内容,力求充分发挥学生的主体性、积极性和参与性,提高创新意识和实践活动,但是在实际的教学中将其忽略掉了。本文从课程标准、教学新模式及历史学科特点等方面论述了综合探究课设置的必要,并用一节课堂实录来说明综合探究课在教学中的应用。

小城镇新型化评价研究——以辽宁省沈阳市为例

在分析了小城镇新型化内涵的基础上,从小城镇新型化发展数量和小城镇新型化发展质量两个层面构建了三级评价指标体系,综合运用熵值法和相关性分析法,以沈阳市50个小城镇为例,进行实证分析。结果表明:(1)人民生活综合指标对小城镇新型化发展水平影响最大,城镇居民人均可支配收入指标对小城镇新型化发展水平影响最小;(2)Ⅲ类小城镇比重最大占52%,小城镇新型化发展水平排序:辽中县>新民市>法库县>康平县;(3)沈阳市50个小城镇人口和经济发展相对均衡;生态环境是沈阳市小城镇新型化发展的主要推动力;基础设施的完善表现了小城镇新型化发展水平;而人民生活水平与小城镇综合发展并不同步。

高中数学三角函数教学要点分析

在高中数学教学过程中,三角函数是非常重要的内容,也是学习中的难点。三角函数除了具有一般函数的各种性质外,还具有周期性及对称性,再结合系统丰富的三角公式,其产生的各种问题丰富多彩、层次分明、变化多端。在高中数学三角函数教学中,教师要注重把握教学要点,只有把握教学要点,才能提升教学的针对性,才能更有效地提升教学质量。

浅谈高中体育理论与实践创新

体育既是全面发展教育的重要组成部分,又是学校教育的重要组成部分。现阶段我国高中体育教学模式是学生在体育课上只能单纯按照教师或者考试的要求实践,学生丧失了课堂主体地位。教师以及学校教学理念的落后,导致高中体育教育教学模式的僵化,进行体育教学实践创新对高中体育教育具有重要意义。通过研究,提出了以建设创新型高中体育教师队伍、建设创新型分类教育新模式、建设创新型体育教学模式、建设创新型体育评价体系等实现高中体育教育创新的途径。体育教育创新并不是空穴来风,而是创新要有明确的创新内容让学生去实践。建立学会选择是创新教育的基础素质中的要素之一、学会设计一个适宜难度是创新教育成功的关键以及建立一个明确过程、分层有序的评价体系等具体的学生实践途径和方式。最后,高中体育教学只有不断改革创新,在观念和行为上都进行创新才能担负起时代赋予的重任。

核心素养导向下的高中语文古诗词教学研究

在核心素养教育理念下,高中语文教学方式产生了一定改变,传统的语文课程在实际教育过程中更加注重对学生综合能力的培养。基于此,本立足于语文教学角度,对高中语文教学方式进行了研究,分析了核心素养教育的应用方法,希望可以通过本文以下论述,促进我国教育事业进一步发展。

高中数学教学应注重学生数学思想和方法的培养

在高中数学教学过程中,学生对数学思想和方法的认知是由低到高循序渐进,也只有经历了这一洗礼学生才能更好地学习数学做到保质保量,实现自我素养的提升和自我发展的推动.

开展校园足球活动的策略研究

随着校园足球的广泛开展与推进,其存在的问题也日益凸显,亟须采取相应措施予以解决。基于校园足球视角,如何使校园足球常态化、制度化及可持续化开展是最棘手、也是最重要迫切的问题。从校园足球的发展及发展中存在的问题出发,分析影响校园足球开展的种种因素,探讨当前校园足球活动开展的策略问题,能够更加有针对性地对顺利开展校园足球提出有效的对策,以推动校园足球的发展。

微课在高中化学教学中的有效运用分析

现阶段,伴随技术的进步以及教育的深入发展,微课逐渐被引入到教育教学过程中,而且还获得了较好的效果。本文简单论述了微课的应用意义,其中包括提高课堂效率、调动学生兴趣、提升实验技巧、增强学生化学能力、打破教学局限。并在此基础上讨论了相关建议,其中包括借助预热教学提升课堂效率、突出重难点教学、因课制宜,转变学习方式,以期发挥微课的作用,提升化学教学效果。

谈新课程改革下高中物理学习方式的转变

课程改革的重点是如何促进学生学习方式的转变以及学生主体地位、教师主导地位的体现，它关系到新课程改革的成败以及教育教学质量的有效提高，当然，高中物理学科也不例外。我们要结合教学内容、学生实际、社会现实、生活现状等具体情况确定教学方式以及学生学习方式。

试论高中语文教学的目标价值取向

《新课标》在教学＂实施建议＂中明确提出：＂语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的独特体验。应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文,逐步掌握运用语言文字的规律。＂总之,就是要＂针对高中语文课程的特点实施教学＂。在语文教学实践中,贯彻和落实新课程标准,我认为应从这样几方面入手：

高中语文戏剧教学探析

最新颁布的《高中语文教学大纲》明确指出：要使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础。因此,教学中就必须引导学生采用研究性学习的方式。我们以戏剧单元为例,尝试着进行了研究性学习,效果不错。通过排演课本剧并创作短剧,自主探究、创新,掌握戏剧知识,提高鉴赏水平;通过排演活动是学生获得情感上的愉悦和审美享受,思维也得到了活跃。

“套管试验”的创新设计和应用

化学是一门以实验为基础的自然科学,研究化学需要实验,学习化学也离不开实验。现行教材中的演示实验虽使用多年,但某些实验还是不够完善,缺乏创造性,并且存在污染和浪费等缺点。

浅谈物理教学中创新能力的培养

随着信息化社会的发展,培养创新型人才,变得尤为重要。在中学物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看,开展创新教育仍有许多亟待解决的问题,传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此,在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革实验教学,开展研究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。

探讨高中语文教学中渗透传统文化的有效途径

我国历史悠久,具有十分丰富的传统文化,而要想将其更好地传承下来,需要我们每一位国民的不断努力。高中生正处于获得知识的关键时期,高中语文教师要将传统文化责任担当起来,对传统文化知识的教学予以重视,渗透传统文化知识于语文课堂中,使学生具备更强的传统文化意识,从而让学生对语文学习产生浓厚的兴趣。文章作者结合自身实践经验,简要探讨了高中语文教学中渗透传统文化的有效途径,以供参考。