醉翁之意不在酒——谈如何指一个角和指角的教学价值

在一次研究课上,一位老师在二年级教学＂角的初步认识＂时,有如下片段： 师：（出示一个三角板）这个三角板上有角吗？ 生1：有。

“角的认识”实物图使用的教材比较研究

“角”是小学阶段一个常见的几何图形。在教学“角的认识”时，教材往往会提供一些实物图，引导学生从中抽象出“角”，帮助建立角的概念。国内一些小学数学教材采用的实物图主要有哪些？抽象出怎样的角？在历史发展过程中，教材提供的实物图是否有变化？为了解开这些谜团，笔者查阅了1978年至今的国内10套小学数学教材，并尝试对教材中呈现的实物图进行分析。

“圆锥的体积”教材引入部分的比较研究

不同教材在＂圆锥的体积＂引入部分的编排一样吗？分别有怎样的特点呢？现选取四个不同版本的教材（人教版、北师大版、苏教版、浙教版）,就＂圆锥的体积＂引入部分的编排特点作简要的介绍与分析。一提出问题,寻找联系我们先来看一幅图。