小学数学教学中创新意识的培养

小学数学教学中培养学生的创新意识，主要是培养学生的个性品质，使学生的创造潜能得以全面发展，以促进他们的茁壮成长。

探究小学二年级语文教学中的师生互动

在小学二年级语文课堂教学中，师生互动极为重要。伴随时代的发展，教育也在不断发展中，教育改革进行得红红火火。而在现有的新课程标准精神中，学生的主体地位被提到了前所未有的高度。因此，目前教育教学非常关心学生的反映，师生间交流、互动也成为了教学研究的重点。

童心阅读,智趣飞扬——浅谈小学语文低年级阅读教学策略

低年级作为学习阅读的起始阶段,学生由此开启了正规的阅读学习。作为教师要根据学生的年龄特点和知识结构,搭建良好的阅读平台,激发学生阅读兴趣,提升学生的阅读能力。本文对小学语文低年级阅读教学策略进行了探讨和解析。

论如何在小学科学教育中开发学生的发散思维

在新课改的推进下,小学科学教育课取得了一定的成绩.但是,科学教育课的教学过程中也产生了一些严重的问题,比如学生发散思维能力的培养受到轻视,学生的创新能力较低等等.本文将对小学生发散思维的问题进行了论述,最后提出了培养小学科学教育小学生发散思维的有效策略.

论小学一年级语文写字教学

随着新课标的不断实施，当前对小学一年级语文写字所提出的要求也越来越高，需要学生可以掌握基本的、正确的汉字书写方法，让学生能了理常用字使用的部首、偏旁，以规定的笔顺写字，并重视文字结构的美感。因此，在小学一年级的写字教学中，需要引导学生正确的握笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。

提升小学语文教学有效性的策略探究

随着时代的不断发展,我国教育领域一直在进行改革,对于小学语文教学提出了全新的要求。传统的教育理念和教学模式与如今的教学需求产生了一定的冲突,教师在教学过程中必须要对原有的理念进行转变,采用全新的教学方法,以此来不断提高小学语文课堂的教学效率。教师所开展的任何教育活动都必须以小学生的实际学习需求为准,不断激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地投入到语文教学活动中,以此来推动学生得到更加全面的发展。

小学作文教学方法探究

在人一生的经历中,小学阶段是一个人发展易受影响的时期,是儿童向少年过渡,身心发展的关键时期,因而,这一时期的教育在人的一生中起着重要的启蒙作用。在小学这个阶段儿童的求知欲旺盛,就像海绵吸水一样,不断的吸收知识,在小学阶段,不仅要让学生学到知识,发展智力,还要在学习上养成一个良好的学习习惯,小学任何知识的基础,都会影响到以后的学习和成长,甚至会影响人的一生。

小学语文阅读教学的几点建议

语文阅读是小学语文教学中的重要内容,它可以培养学生们感悟语言,领会文章主题思想,是提升小学生语文素养的主要方法之一。因此,在语文阅读课上我们应该注重提高小学生的阅读能力,重视人文内涵的培养和引导实践创新,从而提高学生阅读教学的效率,在课堂上放飞快乐的风筝,“读”来“读”往,读出真语文。

浅谈小学阶段提高学生语文口语能力的对策

小学是学生成长发展的黄金时期,该阶段的学生思维十分活跃,学习能力极强。如果能对该阶段的学生进行正确的指导,将能促进学生得到更加全面的发展。在素质教育理念下,原有理论知识型的教学模式已经无法满足教育发展的实际需求,各个学科的教师都必须要对原有的教学理念进行转变,采用全新的教学手段,所开展的各项教学活动都要以提高学生的综合素质能力为核心。

小学数学教学中如何培养学生良好的审题习惯

在小学阶段培养学生养成良好的审题习惯有着非常积极的影响,也是符合当前教育教学发展的。培养学生良好的审题习惯不仅可以帮助学生更好地学习数学,养成良好的做题方法,还可以养成正确的学习态度和生活习惯。这种审题习惯的养成不仅仅局限在数学学科中,对于其他学科是同样的,不管是现在还是将来,对学生的发展都有一定的益处。

浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用

近年来,体育教学在素质教育下得到了广泛重视,同时所肩负起的教学重担也艰巨了起来。对于小学体育而言,不仅要确保体育教学的高效开展,还要让学生产生体育锻炼的意识和主动性。如何提高学生的参与程度和学习兴趣成为了目前小学体育教师十分关注的问题,笔者认为切合小学生的学习特征,采用体育游戏培养学生的学习兴趣,促使学生更加积极的参与到体育运动中是一个不错的选择。为此,本文将要分析体育游戏在小学体育教学中的应用价值,以及应用策略,旨在提高小学体育教学的有效性。

开拓数学课堂 培养核心素养

“创新是教育的灵魂”,随着教改的深入,在数学课教学中,能否很好地培养学生的核心素养,启迪创新思维,在很大程度上取决于能否大胆地开拓课堂教学新视野,营造良好的学习氛围,创设自由的思维空间。下面就自己的教学实践谈几点体会。

多样引导 有效课堂

小学数学能够对小学生的逻辑思维能力进行有效培养,教师应该把培养小学生综合学习的能力作为重要的教学目标,加强师生间的互动,利用有效引导教学方法,激发学生学习数学的兴趣,提高数学成绩。那么小学数学教学中恰到好处地引导学生,才能够保证以学生为主体的学习在课堂教学中的有效度,提高小学数学的教学质量。

让欣赏与评价能力在学生心田开放 ——如何培养高段孩子的欣赏与评价能力

小学生欣赏能力评价能力的培养是《语文课程标准》赋予小学语文阅读教学的一项重要内容, 教师应在阅读教学中积极创造条件,创设情境,优化指导方法,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,初步具有欣赏、评价能力。

“生”临其境塑造高效英语课堂

随着政治经济全球化的发展，各国之间的交流越来越密切，语言交流成了人们表达感情、传递信息不可或缺的一部分。从小学就开始学英语，已经在我国普及。语言的学习目的是进行交流，为了让小学生在汉语环境下能够更好地学习英语，作为老师应该抓住小学生对事物的感性认识胜过理性认识的特点，利用各种课堂教学资源，创造现实的英语交流场景，让学生在类似真实的英语环境下，积极、主动、高效、愉快地学习英语。

活用课程资源 活跃数学课堂

著名教育家叶圣陶先生曾经说过:教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还要靠教师善于运用。课程资源不限于传统意义上的教材,要使学生广泛地接触和了解社会,就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源,以利于课程目标的实现。我们在使用手中的课本时,要创造性地使用,既善于利用课本,又敢于跳出课本,让我们的课堂既包括课本内容,又充满生活内容、现实内容和时代内容。

让拼音教学情趣化

构建高效课堂,重点放在激发孩子的学习兴趣。儿歌是一种将所学内容本身转化为富有音乐感的便捷直观的形式。教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事,也都变成一种游戏似的。新课程的拼音教学,注重孩子在拼音中识字,在识字中阅读。教师要善于挖掘学习材料本生的趣味性,总之,高效课堂是趣味盎然的课堂。

以本为本 提高语用能力

根据语文课标对学生语文素养的提升要求,教师应以本为本,深入解读语文教材,备课中把握文本言语材料,关注表达;教学中培养学生在熟读中与思考探究相结合的读书方法,进而自读探究课外阅读,记录读书笔记,在广泛的阅读中,提升语文素养;教学中抓住字、词、句、段的特点进行点拨,从读到悟再到运用,架设言语内容和言语形式之间的桥梁,感悟表达方式方法,实现语文阅读的得“意”又得“言”,提高语用能力。

释放童趣,爱上写话

看图写话能力是作文的基本功,它的形成要有一定的过程,要靠长期地积累。教师通过引导孩子们通过观察生活积累素材,观察图画把握内容,发散思维、发挥想象力,把口头表达转化成书面文字,来提高书面写作能力。

“核心素养”下习作教学策略

小学习作教学对培养小学生的语文素养有十分重要的作用,所以语文教师必须在课堂教学的过程中想方设法培养书面表达能力,提高小学生作文能力。