强化实践教育环节,培养创新型人才:以承德石油高等专科学校机械工程系为例

科技的竞争实质是创新型人才的竞争,中国制造2025计划对高校创新型人才的培养提出了更加严格的要求。承德石油高等专科学校机械工程系将创新创业教育融入到人才培养方案,以加强创新创业型教师队伍建设为抓手,以创建创新创业教育孵化基地为途径,以参加创新创业类实践技能大赛为手段,加强实践教育环节,为培养创新型人才提供保障。

依托特色专业 构建有特色的教学团队——广西工学院机械工程系特色专业的建设思路

以特色专业建设为背景,结合广西工学院机械工程系的实际,从加强师资队伍建设的角度论述了机械工程及其自动化国家级特色专业建设的实践过程。

历史、发展与展望——机械工程系

就电子高专机械类专业的办学历史作了简要的回顾,并根据当前先进制造技术的发展,提出了进行专业建设和课程改革,办出特色再上台阶的具体目标。

新疆高校德育教育新视角——新疆工程学院机械工程系少数民族大学生职业道德教育浅析

高等教育院校不仅承担着培养大学生科学文化知识和专业技能的重任，还必须加强包括职业道德教育在内的德育教育。具有良好职业道德的毕业生不仅在职场竞争中较易实现理想的就业，对于就业单位和整个社会的职业道德提升也具有重大意义。考虑新疆特殊区情的需要，少数民族大学生的就业对于新疆社会稳定、经济发展和民族团结都具有十分重要的意义。新疆工程学院在新形势下加强对少数民族大学生的职业道德教育，使他们适应当前用人单位对求职者不断提高的职业道德要求，帮助他们顺利就业，为近年来新疆工程学院就业率连续超过95％创造了条件，并在用人单位中形成了良好的声誉和口碑。

机械工程系

机械工程系,创建于1984年,是洛阳大学一个建制较早、办学条件较好的理工科教学科研单位.开设有机械设计及制造、金属材料及热处理、焊接、金属防腐、化工机械、机械设计制造及自动化、机电一体化、数控技术及应用、计算机辅助机械设计等9个专科专业,机械设计及制造、金属材料及热处理、机械设计制造及自动化等3个本科专业。其中,机电一体化专业先后被洛阳大学和河南省定为重点专业。

浅谈机械工程系大学生学习方法的转变

大学新生要尽快实现由中学学习方法向大学学习方法的转变,学会课堂上跟着老师思路走,课后整理、消化笔记;讨论式,群体学习;善于总结、善于消化的学习方法。教师要针对学生实际,改革教学方法,向课堂要效率;加强课内课外的结合;加强引导,增强学生的信心,以变被动学习为主动学习。

高职院校辅导员助理队伍建设实证分析——以闽西职业技术学院机械工程系为例

高职院校新生辅导员在新生入学教育阶段,肩负了大量的事务性工作,而辅导员助理队伍可以帮助新生尽快适应大学生活、减轻辅导员工作压力、提高学生干部素质,给高职院校新生教育管理工作注入新的活力。高职院校系部应从健全各项管理制度、增加培训内容和优化培训形式、建立有效的激励机制等方面强化辅导员助理队伍建设。

高校基层党组织推行党员岗位管理的思考与实践——以闽西职业技术学院机械工程系党总支为例

党员岗位管理是新形势下加强党组织和党员队伍建设的创新实践,是建立健全党员管理机制的积极探索。党员岗位管理将党性要求具体落实到岗位中,具有标的目的性、要求结合性、内容公开性、考核严肃性等特点。闽西职业技术学院机械系党总支积极推行党员岗位管理,创新党员管理模式,有效提高党建科学化水平,有效推动创先争优活动深入开展,有效增强基层组织活力。

以精品课程建设为龙头打造精品专业——以安徽国防科技职业学院机械工程系专业教学改革为例

从分析精品课程与精品专业的关系入手,阐述了以精品课程建设为龙头,打造精品课程的必要性与其路径。指出精品课程建设不仅是精品专业建设的具体体现,也是精品专业建设的途径,通过精品课程课程建设,不断推进着精品专业建设步伐,实现人才质量的提高。

微时代背景下高职学生宿舍安全问题及对策研究——以广东松山职业技术学院机械工程系学生为例

学生宿舍管理一直是各高校工作的重点,学生宿舍的安全管理关系着每个大学生的切身利益,关乎着大学生的生命财产安全。然而当代大学生在宿舍使用违禁电器屡见不鲜,学生外宿同居现象越来越普遍,面对棘手的学生宿舍安全问题,需利用数字化、信息化校园的便利,采用新的措施来解决这一难题。

机械工程领域专业学位案例库建设——以输电线路工程专业为例

随着学科综合与多元化趋势的日益显著,“双一流”建设背景下,研究生教学应朝着课程多样化、信息化的方向发展。教学团队针对华北电力大学机械工程领域专业学位案例库建设缺乏统一性、教学素材质量参差不齐、教学案例与技术脱节等问题,结合“双一流”建设“大能源电力学科”的优势,组织和编写了以工程问题为导向的输电线路工程案例教学资源库,并开展输电线路工程教学改革。通过构建以工程问题为导向的输电线路工程案例教学体系,形成“知识→案例→实践→知识”的良性循环,促进学生自主学习,并培养其开放性思维,达到培养学生分析问题和解决工程问题能力的教学目标。

基于OBE理念的机械工程控制基础实践教学改革探索

在基于成果导向教育(Outcome-Based Education, OBE)理念的背景下,本文针对机械工程控制基础课程的实践教学环节建设开展了相关探索,旨在提高学生的实操能力、创新思维和工程素养。本文分析了机械工程控制基础课程的教学现状与存在问题,提出了一系列基于OBE理念的教学改革措施:首先基于成果导向明确预期学习成果;然后利用项目导向学习方法优化教学过程;最后建立多元化评价体系改革课程评估机制,确保教学成果与预期学习成果统一。通过这些改革措施,能有效提升机械工程控制基础课程的教学质量,培养了学生的综合素质和工程实践能力,适应了未来工程技术的发展需要。

安全系统工程课程创新实践探索

安全系统工程为安全工程专业的核心课程.运用系统工程的方法识别、分析、预测和评价系统中的危险性,对事故进行预防和控制,将损害降低到人可接受的程度,可以实现安全生产.安全系统工程在课程教学上存在理论体系不完善、理论与实践脱节、教学与需求脱节等问题.针对这些问题提出了课程内容改革、实践能力培养、教学方法优化、课程考核方式改革、创新能力提升等创新举措,以期培养的人才质量高,具备复合型知识结构,就业能力强.

机械工程类应用型本科实践教学体系的构建与实践

针对应用型本科机械类专业实践教学目前存在的主要问题,提出"一条主线、三根支柱、五个层次"的实践体系教学模式和"三个结合"的教学方法,并在省特色专业和校品牌专业的建设过程中加以实践,取得了很好的成效。

机械工程控制系统仿真实例分析

在机械工程控制系统中,高阶系统的时间响应曲线和频率响应曲线很难精确绘制,不便于对系统特性的理解。Matlab软件具有完善的数值分析、矩阵运算、动态系统仿真和图形绘制功能,应用此软件可很方便地对控制系统进行仿真。通过列举一些实例,应用Matlab/Simulink软件对机械工程控制系统进行仿真,结果表明该软件能够简化编程,取得很好的效果。

机械工程与自动化之间的关系探讨

机械工程及自动化学科的研究是涉及到机电产品的设计、制造、操控的学科。随着我国改革开放的不断深入发展,国内外的经济交流活动日渐频繁。由于中国有广阔的土地和廉价的劳动力,国外许多制造业企业都开始在中国投资办厂,工业企业如雨后春笋纷纷建立起来,这带动了机械工程和自动化的发展步伐,探讨二者之间的关系,在实践中把机械工程与自动化有机结合,能够有效促进我国经济建设。

机械工程实验教学体系的探讨与实践

针对机械工程专业大学生能力培养与社会现实需求之间的差距,以培养学生工程实践能力和创新意识为目标,采用分层递进和模块化教学模式,构建机械工程实验教学体系,探索实验教学的新方法和考核方式,实现了从"知识导向"向"能力导向"的转变,并取得了一定的成绩,赢得了社会认可.

工程实例在机械制图课程教学中的应用

传统机械制图授课中存在案例单一、陈旧、模型简化等问题,导致课程内容与机械行业前沿脱节。并且机械制图作为在第一学期开课的专业基础课,授课对象多为新生,缺乏专业知识,极大地制约了其应用能力的培养。在新工科的背景下,如何更好地培养应用型人才是一个重要的课题。本文提出将工程实例应用于机械制图教学,选取典型实例,将系统的制图知识融入到工程实例中。学生在实例中对制图知识将更好地理解和应用,同时也能极大的提升学生学习兴趣、专业知识、学习自信,还能挖掘丰富的课程思政案例,增强应用型人才的培养质量。

机械工程材料一流课程建设探索与思考

工程材料线下一流课程建设是我校机械工程系为强化“中国制造2025”战略思想和沈阳科技学院应用型人才培养目标,提升课程教学质量、增强学生自主学习能力、激发学生学习动力和学习兴趣,所打造的符合我校人才培养理念下的学科基础课程。工程材料线下一流课程建设过程中,主要从课程体系、课程内容、教学方式、工程实践、过程评价标准化等多方面入手,调整课程结构和上课形式,突出以学生为中心的教学思想,不断提升学生分析和解决实际问题的能力,不断激发学生学习兴趣,培养学生工程师素养。

依托机械工程创新中心 构建层次化实验教学体系

本文阐述了实验教学体系在机械类应用型本科人才培养中的重要性,分析了当前实验教学的现状,提出依托机械工程创新中心,校企共建工程创新平台,将工程项目引入实验教学,并以实验资源包的教学模式扩大实验教学的受众群体,构建了符合仁爱学院办学特色的层次化实验教学体系,最终服务于高素质应用型人才培养。