双创背景下机械类专业人才创新能力培养路径研究——以海南大学机电工程学院为例

文章以“新工科”建设理念为引领,以工程认证标准为导向,以高素质工程技术人才培养为目标,明确双创课程体系如何支撑人才的培养目标、毕业要求,构建了创新创业相关课程学习体系。提出了以学生的新工科专业应用实现为目标、双创能力培育为主线、优化系统解决方案为研究方向的创新创业能力人才培养路径。教学实践表明,通过改进双创课程体系的课程设置,可以培育机械类专业学生的创新创业能力与思维;通过扩大现有教师队伍,引进机械专业创业导师,可以提高创新创业的教学质量。海南大学机械类专业改革实践可以助力海南大学工程教育认证工作,也为机械专业创新创业人才培养模式改革提出了参考思路。

新时代机械类基础平台课程体系建设调查与思考——以哈尔滨工业大学机电工程学院机械类培养方案修订为背景

以调查问卷形式调查分析新时代机械类基础平台课程体系建设问题,探究机械类专业学生应掌握的知识及其深度与广度以及对学生发展的影响。结果表明基础知识作用高于专业知识,具有时代特征和实用特征的知识明显重要。为融入新时代特征知识和减轻学生学习负担,提出“厚基础弱专业”的多元化轨道式培养体系建设思路,凝练和优化机械领域相关基础知识,建立以研究方向为轨道的专业课程体系,使学生获得全面的能力培养。最后提出实现该思路的几点展望。

提升青年教师和学术骨干入党积极性的探索与实践——以苏州市职业大学机电工程学院为例

青年教师和学术骨干的党员发展问题是高校党建工作的重要课题,当前青年教师和学术骨干的入党积极性现状不尽如人意,有客观原因也有主观原因,做好这支队伍的党员发展工作,是全面落实立德树人根本任务的要求,文章深入分析了青年教师和学术骨干入党积极性现状、存在的问题,系统地阐述了高校在这项工作中的实践研究,有一定的启示。

“新工科”背景下的工程训练平台的构建——以井冈山大学机电工程学院为例

工程训练平台的构建是应用型工程专业人才培养的必由之路。在充分调研的基础上,以井冈山大学机电工程学院为例,阐述了“新工科”背景下工程训练平台的构建思路和工程训练教学体系及教学特点。井冈山大学出台多项政策,优化专业课程设置,建立评价体系和激励机制,提出了具有基础训练、综合训练、拓展训练、创新实训四个模块功能的工程训练平台体系。构建多学科交叉和跨学科融合、训练环境虚实融合、“产学—校企”融合的“新工科”工程训练教学体系。

新型复合涂层材料和工艺技术--访广东工业大学机电工程学院教授、博士生导师王启民

高速高效加工和难加工材料使用增多对刀具材料提出苛刻要求,相应地,国际上刀具材料和涂层技术也在不断升级,请介绍下广东工业大学在先进涂层刀具制造及加工技术方面开展了哪些研究和应用?王启民:随着我国制造业高速发展,难加工材料使用量急剧增加,同时对关键零部件的尺寸、加工精度、表面完整性,以及加工效率和绿色环保的要求越来越高,这就对数控高速高效加工刀具的要求也越来越高。采用高温强度高、韧性好的硬质合金和高速钢刀具作为基体,在其上沉积一层或多层耐高温、耐磨损的涂层材料,可以大大提高刀具寿命。

哈尔滨工业大学机电工程学院

机电工程学院机械工程学科是哈尔滨工业大学历史最悠久的学科之一，创建于1920年，拥有高水平的教学科研条件和雄厚的师资力量。本着“规格严格、功夫到家”的校训，机电工程学院不仅为国家经济建设和社会发展培养了大批优秀人才，也为国家的科技进步做出了突出贡献。学院聚集了众多在国内外机械工程领域中知名的专家及学者，在国内外享有很高的声誉。

深化教学改革 加强专业内涵建设——北京农业职业学院机电工程学院专业建设纪实

机电工程学院秉承“立德、修业、求知、笃行”的院训精神，以现代职业教育理念为先导，学习借鉴国内外先进职业教育模式，积极推进“工学结合”等具有鲜明职教特色的人才培养模式改革；以教学改革促进教学质量的提高，开发工作过程导向课程，实施“理实一体化”教学；通识课程实行“分层教学”，充分考虑学生的差异和学习能力；试行学分制管理，综合普通教育和专业教育的教学，成人、成材教育并举；注重对教师教育科研的引导，构建三位一体的实践教学体系，重视师资队伍建设，以此促专业内涵建设。

关于推进和加强高校学风建设的几点思考——以吉首大学物理与机电工程学院为例

推进和加强学风建设对于高校加强内涵建设、提高人才培养质量具有重要意义。吉首大学物理与机电工程学院从明确目标原则、严格学风管理、加强学风督查、明确责任主体、建设骨干队伍、严肃考试纪律、开展学生活动、完善规章制度、加强教风建设等九个方面对加强和推进学风建设进行了思考和探索。

适应区域机电类产业发展的应用型本科人才培养模式探索与实践——以温州大学机电工程学院专业建设为例

从应用型本科人才的内涵及定位出发,根据温州机电产业的特征和人才需求,提出与之相适应的应用型本科人才培养模式,并从能力构成、课程体系、教学内容、毕业设计等方面进行探讨,并以温州大学机电工程学院的专业建设为例。

基于多目标培养模式的创新实践教学体系研究——以兰州理工大学机电工程学院为例

针对机械类专业普通班、基地班、卓越工程师班、国防生班和2+2国际班的不同培养模式及目标,整体按基础理论与实践、专业知识与实践、综合能力与创新实践三个层次,构建通识教育实践模块、专业大类教育实践模块、专业主干课程实践模块和专业选修课程实践模块四大实践模块。通过探讨多目标培养模式下的创新实践教学体系,重点强调规划创新实践体系平台的层次性、先进性、灵活性和侧重性,从而满足多目标培养模式下工科学生的学习需求,并提高创新能力。

教学互评工作的创新与实践——以江西理工大学机电工程学院为例

提高教学质量是高校永恒的主题,开展教学评价工作是实现这一主题的有效手段,江西理工大学机电学院通过建立有效的评教与评学工作机制,实现了以评促教,以评促学,有效促进了教学质量的提高。

技术研究为智慧物流发展保驾护航——访西安电子科技大学机电工程学院“华山学者”特聘教授胡核算先生

如果把我国的物流行业比作一艘正在扬帆启航的大船,那么智慧物流可看做是航船行驶途中的重要方向,而物流技术则是尤为关键的船舵,确保物流产业这艘大船始终沿着正确的航向奋力前进。近年来,我国智慧物流取得较大进展,其中关于物流技术的学术研究、人才培养、校企合作等工作发挥了不可替代的作用。近日,我们采访到了西安电子科技大学机电工程学院"华山学者"特聘教授胡核算先生,请他分享对于智慧物流发展的深刻理解、其本人在智慧物流领域的相关科研和教学经验,以及他所领导的西安电子科技大学协同控制科学实验室在智慧物流技术方面的探索和实践,以为智慧物流的创新发展带来有益的参考。

“双一流”背景下哈工大机电工程学院师资队伍建设

拔尖创新人才的培养需要一流师资队伍进行保障,同时一流师资队伍也是一流大学的重要标志。以哈工大机电工程学院为研究对象,分析其师资队伍数量和结构,主要从学术和精神传承、教育教学水平提升、发展规划和制度建设等角度进行探讨,研究其一流师资队伍建设和发展,从而保障一流本科教育的达成。

我国物流机器人技术突破与发展方向——访西安电子科技大学机电工程学院胡核算教授、武汉理工大学物流工程学院李文锋教授

在多方因素驱动下,我国物流机器人行业一路高歌,市场规模迅速扩大,技术发展突飞猛进,无论是产品研发还是市场应用都取得巨大突破。面对智慧物流这一必然发展趋势,数字化、智能化、柔性化是重要目标,环境感知、多机协同、技术平台等将成物流机器人技术创新的重要方向。

“年级主任+班主任+辅导员+本科导师”模式研究——机电工程学院学生工作体制改革创新的探索

高等教育刚刚步入大众化时期,探索学生管理新模式和新方法势在必行,我院提出学生工作阶段式管理模式,进行不同人员组合搭配,达到有效管理的目的,从而推进学生素质教育进程,提高我院人才培养质量。

欠发达地区校企合作提升学生就业能力探索——以井冈山大学机电工程学院为例

针对欠发达地区高校毕业生就业难的问题,分析了校企合作促进毕业生就业的必要性和存在的问题,并以井冈山大学机电工程学院为例,提出了合理的校企合作运行机制,找到了应用型本科生"校内实训提水平,校外实训促就业"的特色就业道路,取得了较好的效果。

理工科大学生创新创业能力培育体系的构建——以南昌大学机电工程学院为例

结合近些年在理工科大学生创新创业能力培养方面的探索和实践,总结出一条将创新创业教育教学理论体系与创新创业实践相结合的大学生创新创业能力培育体系。主要培育体系包括:以全方位系统化的创新创业教育教学体系和创新创业基地作为基础和保障,为培养大学生创新创业能力提供理论基础和支撑平台;以多层次立体化的大学生创新创业实践活动作为载体和核心,为锻炼和提高大学生创新创业能力提供实践机会和施展平台;以学生创新创业硕果和用人单位认可为效果体现,为培养大学生创新创业能力发挥示范作用。

大学生科技创新活动中的人文素质培养——以湖北理工学院机电工程学院为例

为深化教育改革、全面推进素质教育,发挥人文素质在创新人才培养模式中的作用,高校要在专业教育的基础上将知识的传授与精神的培养相结合,努力培养高素质创新人才。文章提出利用大学生科技创新活动开展人文素质培养,并结合湖北理工学院机电工程学院学生作品实例进行阐述,总结学院近年来大学生科技创新成果,证明了大学生科技创新实践教学改革的可行性。

基于科技竞赛平台的大学生创新能力培养模式探讨——以湖南科技大学机电工程学院为例

大学生科技竞赛有着日常教学无法起到的特殊教育功能,对培养学生创新能力,精细化人才培养过程,提高教学水平,具有独特的、不可替代的作用。搭建科技竞赛平台,构建大学生创新能力培养新模式,旨在建立长效的工作机制,形成学科竞赛系列化、全程化和品牌化,并使科技竞赛成为创新型人才培养的有效途径。

入主流 显特色 育英才——机电工程学院近十年发展历程

概述了河北农业大学机电工程学院现状,总结了学院过去十年间取得的主要成就,包括特色学科培育、学科点建设、重点学科建设、学术交流、本专科专业设置及教学改革、科研发展、校企合作、育人环境建设、就业平台构筑等方面。经过十年的发展,目前学院拥有农业工程一级学科博士点和博士后科研流动站,经费超过2000万元的国家级科研课题,特色鲜明的学科方向,结构合理的学科梯队,以及合署办公的长城汽车学院等。