加强师生课堂互动,提升小学数学教学质量

小学数学所涵盖的知识点较多,注重逻辑思维,对培养自主学习能力具有重要的作用。在新课标要求下,教师要及时优化教学内容与方式,按照学生的实际情况,针对性教学,全面锻炼学生的数学思维。由于小学生大部分都比较活泼跳跃,教师可以抓住这一点,创造宽松愉悦的上课环境,开展多样的活动任务,促使学生主动性思考,在与教师互动下完成学习目标。基于素质教育背景,教师需不断完善教学理念,提升教学结构,与学生形成良好的师生关系,为提高教学效率奠定基础性条件。

浅谈小学语文识字教学中的兴趣培养

小学语文教学是学生全面发展的重要学科,语文教学实践中识字能力成为学生学习的基础能力,小学生在进行识字以及写字的过程中,应当从兴趣激发开始,通过情感的有效引导,促使学生掌握识字方法,不断形成语文知识深层次探索的能力。识字兴趣的培养成为语文教学实践中的重要手段,教师在教学改革新环境下,进行教学创新的不断思考,将识字作为学生自主学习的良好开端,通过识字兴趣的不断延伸,提升学生的自主学习效果,让学生在字形、字义、字音的有效联想中,掌握识字规律,每一次识字都成为学生语文学习基础建设起点,通过有效的积累以及自主实践,提升学生的语文素养。

民族地区小学数学学困生阅读理解困难的成因及对策研究

在课程改革持续深化的背景下,学困生的转化工作也成为教师教育工作中的重中之重,如何达到预期中的转化效果,是每一位教师所分析、思考的问题。因此,作为一名藏族教师,在开展数学教学的过程中,也应对这一问题加以注重,帮助学困生突破阅读理解困难这一障碍,保障其数学学习活动的顺利开展。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

小学藏语文教学中群文阅读开展策略

群文阅读在现在小学藏语文阅读教育教学中占很重的分量,教育教学不断变革,小学藏语文学科的教学目标也有很大的改变,这就要求藏语文教师调整教学思路,改变教学方法,进而和小学藏语文学科的教学目标保持一致。小学藏语文教学提升,提升群文阅读藏语文教学有效的方式之一。这就要求藏语文教师在教育教学中应非常重视培养学生群文阅读水平的提高,进而更好地培养小学生的藏语文核心素养。

探讨小学语文古诗词教学的有效策略

在小学阶段教学中,语文教学非常重要,古诗词的学习不仅能够调动学生学习的积极性,还能充实自身文化内涵,而在日常生活应用中更彰显其身为传统文化的魅力。小学语文教学中古诗词的教学不仅能够让学生树立正确的价值观,还能够充分地让学生感受到传统文化的魅力,自发的去探究与学习传统文化。古诗词是传统文化的缩影,学习古诗词就是在传承传统文化。

浅谈小学藏语文教学中师生互动的开展策略

随着新课程改革的深入,小学教学越来越受到社会各界的关注。小学藏语文作为学生学习启蒙的主要学科,与其他课程密切相关。因此,藏语文教师需要为学生创设丰富的学习途径,在课堂教学中以灵活多样的方式去进行针对性教学。不过,由于小学生年龄小,自制力较差,所以教师要结合学生的特性去打造互动式课堂,以此发挥学生的能动性。

探究绘本在小学数学教学中的应用

数学绘本是丰富数学课堂,提高教学效果的有力工具,教师应重视绘本的应用。借助绘本改变传统的授课模式,培养学生的数学兴趣是数学教学的另一趋势,教师要提升自己应用数学绘本的水平,同时也要注重发展学生加工绘本的能力,真正发挥绘本的价值。

小学藏语文写作教学策略探讨

小学阶段是学生成长的重要阶段之一。教师应不断创新教学方法,提高课堂教学效率,其中就包括藏语文写作教学。新课改是我国教育进步的标准,特别是在新课改的推动下,传统的藏语文写作教学模式已不能适应新课改的基本要求,藏语文老师写作教学模式发生了较大变化。小学藏语文作为重要的科目之一,藏语文写作课堂是藏族小学生学习藏语知识的重要课程,对学生的表达、逻辑分析等都产生重大影响,良好的藏语文写作素养对学生发展具有较好的促进作用。因此,有必要对小学藏语文写作进行分析与研究,促进小学藏语文教学的持续进步与发展。

小学藏语文生活化教学策略浅谈

加强小学藏语文教学,不仅可以丰富小学生的文化知识,还可以有效提高小学生的思想道德素养,对小学生的全面发展和健康成长具有重要的现实意义。但目前的小学藏语文教学太过理论与刻板,老师在教学活动开展过程当中,未能将藏语文教学与学生的实际生活紧密结合起来,进而导致藏语文教学成效不高,更对学生的藏语文能力和综合素养发展形成较大阻碍。为此,在新课程改革发展背景下,应当将小学藏语文传统教学模式彻底被打破,通过生活化的教学方式开展教学,有效提高藏语文教学效率及其质量,推动小学藏语文课堂教学高效发展,这样才能丰富学生藏语文知识的同时,逐步提高学生藏语文综合素养。

谈一谈小学语文看图写话教学

在小学阶段,语文是学生学习的重要科目,小学的语言教学对学习语言后的学生有很大影响。为了提高小学生的整体质量,培养学生的写作能力,教师应提高看图写话教学效果。教师在教学中应树立正确的教学观念,将看图写话教学方法与实际情况相结合,利用学生所学知识开展针对性教学活动,不断优化看图写话教学方案,为小学生积累写作素材。

浅谈在小学语文教学中如何指导学生积累写作材料

作文是学生认识和语言文字表达能力的表现.小学生作文其实就是练习把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。 然而,有不少同学在动笔作文时,总说“不知道写什么”,“没有什么可写”。 在教学中教师应如何指导学生积累写作的材料呢? 本文对此作了简单的介绍。

小学数学教学探究

陶行知说:“唤起兴趣,学生有了兴趣,就肯用全副精神去做事情。”概念教学是重点,也是难点,难就难在它比较抽象,而小学生的数学思维尚处在初级阶段,尤其是对那些后进生,学习思维能力较差,概念是横在他们和数学学科之间的一座大山。行走在学习的漫漫长途,相伴而行的必然是枯燥乏味,倘若自暴自弃,从内心排斥学习,那么只会让自己走向迷途。只有在不断的学习过程中找到属于自己的那份快乐以及执着,才能够确保自己在学习之路上走得更远。与此同时,教师在不断的教学过程中还要积极培养学生平等的学习观念,并树立长远的学习目标,以此来促使学生自身在漫漫的学习旅程上能够不断砥砺前行。

小学语文减负增效教学探索

小学语文的学习是各科学习的基础,语文学科的学习有利于增长学生见识,开拓学生视野,处在小学阶段的学生,他们已经对语文学科有了一定的了解,掌握了一定的基础知识和汉字书写能力,中华文化博大精深,源远流长。语文学科知识更好的展现了中华文化的力量和汉字传承的魅力。学生从小学低年级初学拼音、汉字开始,到小学高年级学习的句子、句式、古诗等,年级的增高使他们学习语文知识的不断加深,教学内容也逐渐广泛。那么,如何让课堂教学更有效的展开呢,就需要老师不断更新教学模式,抓住教材中心,让学生更好的理解教材,理解课文的重难点,从而达到小学语文的减负增效。

小学体育课堂教学如何激发学生兴趣

体育课程与其他在室内展开教育活动的课程相比,更能吸引小学生。但是,如果教师不能对体育训练模式灵活变通,长期让学生在高强度的训练下过于疲累,同样无法保持体育课程的魅力和吸引力。可见,教师必须对体育教学进行大力度的改革,最大程度满足小学生的兴趣需求,才能有效起到激趣的作用。一、将游戏融入体育课中。体育教学活动特殊,学习的场地开阔,形式多样,有很大的教学创新空间。

谈谈小学计算能力的培养

随着新课改相关工作逐步开展,学生家长越来越重视对于学生综合素质的培养。小学作为学生成长发展的重要阶段,是其核心能力以及综合素质养成的关键时期。小学数学作为小学教学内容的重要组成部分,对于学生未来的长远发展而言具有十分积极的意义,计算能力更是作为小学教学内容的核心成为小学数学教师教学的重点,是学生学习数学所必备的基本能力,是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量。

浅谈小学数学课堂的新课导入

俗话说的良好的开头是成功的一半,一堂数学课设计一个良好的开头,有事半功倍之效。我在从教多年的生涯中,认为课堂教学是一个复杂的系统,选择最优的教学系统结构是开展系统教学的关键,必须进行课堂教学结构的改革,以促进课堂教学的整体优化。新授是一堂课的主体部分,一堂课的教学效果如何主要取决于新授。而新课的导入是学生能否积极主动学习新知识的关键。下面,就新课的导入谈谈自己教学生涯中肤浅的看法。

谈小学语文兴趣的培养策略

兴趣是最好的老师。作为一名教师,首要任务就是培养学生的学习兴趣。小学教育教学的对象都是一些年龄较小的学生,他们的兴趣不够稳定、易变。小学教育身为九年义务教育的最低层,肩负着文化基础的教学任务,探讨学生的语文学习兴趣,有着较为特殊的现实意义,关系语文教学质量的提高。因此,对小学学生的语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。

浅析小学数学课堂教学中数学文化的渗透

数学作为人们生产生活中不可或缺的一种技能,是人类社会发展的重要组成部分。随着新课改的推动,数学文化的重要性和其教育价值已经逐步体现出来。根据《义务教育教学课程标准》中提出:在人类文明中,数学是其重要的组成部分,数学素养是现在每个公民应该有的教养和基本生活常识。数学来源于生活而最终服务于生活,尤其是小学数学知识,基本在生活中都能找到原型。教师要教会学生把所学的知识应用到生活中,使他们能用数学的眼光去观察生活,去解决生活中的实际问题。所以,怎样将数学文化更好地深入到小学教学中去是大多数教师应该研究的课题。

浅谈小学数学教学中如何有效运用微课

数学是基础性的学科,语言类之外的学科如物理、化学的学习都需要以数学为基础,由此可见,数学在小学课堂教学中的重要性不言而喻。学好数学不仅可以培养学生的逻辑思维能力,并且可以训练学生的理性思维,这些能力的培养对于学生总体学习水平和在生活中的处理问题的效率都具有很大的提升作用。而微课作为一种高效的课堂教学辅助手段,对小学数学的高质教学的实践起到积极的推动作用。小学数学教育工作者需要多加运用微课作为小学数学教学助力方式,通过微课教学促进学生对于小学数学知识的吸收学习,为学生的综合素质提升打下坚实的数学素养基础。

浅析小学数学应用题教学

随着新课程改革的深入,应用题教学在数学教学中占有重要地位,也是数学教师关注的重点。应用题作为数学试题中的难点,涉及内容广泛,综合性很强,它考验着小学生的思维解题能力、分析能力和灵活应用能力,正因为如此,灵活的解题思路和技巧对提升解答应用题的正确率有一定的促进作用。本文将通过分析应用题教学的现状,提出针对性的教学方式,以供数学教师参考。