利用现代信息技术加强班级管理——以湖南省邵东县宋家塘街道杏园小学66班为例

良好的评价能使学生得到成长的快乐,提升学生的学习兴趣、学习积极性。教师可利用“班级优化大师”软件系统化管理班级,利用QQ、微信群架设家校沟通的高速通道,利用电脑精细化管理班级。优秀班级环境的建构应该是班主任工作的重中之重。

心向远方 游历成长——山东省临沂杏园小学“中华文明探寻之旅”游学报告

在学校和家长的协力推动下,临沂杏园小学从2013年开始,启动了对“中华文明探寻之旅”的课程研发。学校每年都利用暑期时间,组织五年级学生集体赴西安开展研学旅行活动,让学生们在行走中研学、在研学中旅行,此游学活动受到了广大师生及家长的喜爱和热捧。西安游学,变革了师生与自然、与历史、与文化之间的对话方式,推动了课程的创新,增强了课程的生命力。

滋兰树蕙,聆听花开——湖南省邵东市杏园小学以文化涵养师德的且思且行

湖南省邵东市宋家塘街道杏园小学在邵东市创建湖南省师德养成示范县的大背景下,坚持以文化涵养师德的总体思路,践行了“文化滋养,以美润德;读书明道,以能立德;以心换心,以爱养德”三个主要做法。用文化特有的温润涵养了教师的教育情怀,提高了教师的职业道德修养,促进了教师的专业水平提升。

小学作文教学策略创新研究

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学语文教学的难点之一。小学生生活经验与知识储备有限,导致其行文时常面临素材不足、内容空洞、情感表达等问题。本文提出教师应加强素材选择、素材应用和情感表达等专项训练,培养学生在课余时间自主阅读和积累写作素材、锻炼情感表达能力的习惯,以科学的评价和激励方法调动小学生写作兴趣并提高其自主学习能力。

探析家校合作在小学德育工作中的研究应用

开展基于家校合作的小学德育工作显得尤为重要,这不仅有助于教育资源的优势互补,也是促进学生全面健康成长的必要条件。尽管如此,在分析现行小学德育中家校合作的状况时,不难发现其中存在许多问题,包括传统的家校关系、意见上的频繁分歧、对学业成绩的片面追求以及形式主义的家校合作。因此,本文将简要讨论如何在家校合作的基础上有效进行德育工作的具体策略。

落实“双减”聚合力 特色作业助成长——山科版小学英语五下Unit3 Lesson1 What’s wrong with you?课时作业设计

特色与亮点1.深度融合信息技术,助力“教-学-评”一体化有效实施《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出“推进信息技术与英语教学的深度融合,努力营造信息化教学环境,为学生搭建自主学习平台”“要将‘互联网+’融入教学理念、教学方法、教学模式中,深化信息技术与英语课程的融合,推动线上线下学习相结合,提高英语学习效率”。

依托生活化方式绽放小学美术教学新活力

美术艺术来自生活,要想体现美术教育的艺术价值,实现美术教育目标,美术教学就不能脱离实际生活独立存在。为此,小学美术教育要与现实生活紧密联系在一起,将生活作为美术教学的出发点,展现美术教育的价值与魅力,实现培养学生美术修养的核心目标,促进学生全面发展。

单元整体视域下的小学语文作业设计策略

随着新课程改革的不断深入,小学语文作业设计面临着新的挑战和机遇。本文基于单元整体视域,探讨了小学语文作业设计的原则、主要内容以及具体策略,旨在提高小学语文作业的有效性,促进学生的全面发展。

“双减”背景下小学高年级数学教学中利用错题集提高教学效率的思考

在小学高年级数学知识的学习过程中,学生经常会出现算错、抄错、丟题、思路偏差等错误,即使教师在课堂中重点强调过仍然会重复出现同一个类型的错误。为了解决这个问题,数学错题集的运用成为教师的重要手段。错题集如何建立和运用才能够发挥出应有的作用,有效提高小学高年级数学的教学效率呢?本文从建立错题集的意义入手,阐述了在“双减”背景下,小学高年级数学教师在教学中通过利用错题集提高教学效率的一些研究。

谈思维导图在小学高年级习作教学中的应用

思维导图是一种帮助学生思维的工具,将思维导图应用到小学高年级习作中,能够帮助学生掌握习作的规律和方法,避免学生走弯路,使学生的习作能够个性突出,主题鲜明。在日常教学中,小学语文教师应该从学生的实际出发,设计丰富多样的思维导图,并且带领学生一起研究和探索,听取小学生的意见和反馈,从而全面提高习作水平。文章通过分析小学高年级习作教学现状,对思维导图在小学高年级习作教学中的应用展开研究,旨在提高小学语文习作教学整体质量。

运用多媒体技术实现小学语文教学路径的创新

将多媒体技术应用于小学语文教学有利于切实提高小学语文课堂教学质量,教师应当积极运用多媒体技术,以实现对小学语文教学路径的创新,促进小学语文教学效率的提升。本文简要分析了将多媒体技术应用于小学语文教学的意义,并提出几点相关的运用策略,以供业内人士参考。

小学实验教学微视频制作与运用分析

随着时代的进步,社会需要更多应用型人才,因此,小学教育更加重视对小学生创新能力、应用能力和学科核心素养的培养。在小学实验教学中,运用微视频有助于学生理解所学的内容,发展学生的创新能力。文章简述了小学实验教学的现状,分析了小学实验教学中微视频的制作要点,结合实例深入探析了微视频在小学实验教学中的运用策略,以供参考。

小学中高段语文教学中语文要素的落实路径研究——以统编版为例

统编版小学语文教材按照双线组元的结构编排内容,以人文主题和语文要素作为统领单元的两个关键点,体现了统编版教材的特色和亮点。为充分使用统编版教材、实现高质量教学的目标,落实语文要素便成了教师的重要职责之一。为此,文章将概述和分析语文要素的内涵与编排特点,并以统编版中高段的教学内容为例,从自读感悟、聚焦整体两个方面,明确语文要素的具体落实路径,促使学生在语文教学中习得基本知识、掌握基本技能和方法、获得基本能力,进而实现多元化发展的目标。

如何将革命传统融入小学语文课程与教学实践——基于《沂蒙精神代代传:革命传统教育进校园区域实践》的启示

2021年,教育部印发《革命传统进中小学课程教材指南》,明确了中小学革命传统教育的主体内容、形式载体和基本要求。小学阶段是铸魂育人的关键期,语文在传承和弘扬革命文化中发挥着极其重要的作用。小学生的生活经历与革命传统作品讲述的内容相距甚远,创新设计教育教学活动,将革命传统融入小学语文课程与教学,可以培养学生对革命传统的认同感和文化自信,也能有效地落实学科育人的要求[1]。

巧用信息技术提高小学语文教学效率

随着新一轮课程改革的逐渐深入和素质教育的普及,在进行各科教学时要在教学目标以及教学方法上进行一定的调整,以实现学生全面发展。小学语文是一门重要的课程,对培养学生的语文核心素养有着重要的意义。语文是一门人文性较强的课程,教师要充分认识其重要性,使学生从课堂教学中收获更多。教师在进行语文教学时要结合小学生的年龄特点,充分利用信息技术提升课堂教学的丰富性、趣味性及课堂教学效率。本文主要分析互联网技术对小学语文教学的意义,探讨利用互联网技术提升小学语文课堂教学效率的策略,希望对相关人员有一定的借鉴意义。

领略阅读魅力,培养鉴赏能力

在小学语文教学中,教师不仅要注重培养学生对基础知识的掌握,还要致力于提升学生的综合素养,其中就包括对学生鉴赏能力的培养。阅读教学作为小学语文教学的重要部分,对于培养学生的鉴赏能力具有不可替代的作用。以下是一些相应的小学语文阅读教学策略,旨在帮助学生领略阅读魅力,提升他们的鉴赏能力。

《立定跳远》微课设计

特色与亮点1.创情境,促学趣本微课通过卡通动画中跳远比赛的视频创设情境,把学生带入课堂,符合中小学生认知特点,能够调动学生参加体育活动的积极性,学生在体验情境的过程中得到锻炼,大大提高体育教学的质量和效率。2.vr场景+真人出镜本微课根据小游戏中的人物虚影做出相应动作,使学生对动作顺序有更加深入的体会。教师真人出镜配合节奏感的音乐让学生提高学习兴趣,更好地掌握关键动作要领。

巧用信息技术助力数学作业设计——《三角形的面积》作业设计

特色与亮点本次作业是在核心素养视角下,立足新课程理念,以课程标准和教材为基点,从学科知识结构和内在联系出发进行设计的。本次作业设计既夯实了学生的基础知识,又丰富了习题教学的呈现形式--变静为动,使学生的思维得到提升,让学生喜欢数学、探索数学,真正实现减负增效。

基于学习任务群的“教-学-评”一体化单元整体教学策略

2022年,教育部出台了《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课程标准”),明确指出义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。基于学习任务群的“教—学—评”一体化单元整体教学,以一个单元的学习内容为单位,从教学目标的确定、教学内容的选择、教学过程和教学方法的设计、教学评价实施四个方面出发,构建进阶式的任务群。

朱成广:做优秀传统文化“双创”的先行者

在沂蒙老区,传统文化多是以一种“活态”的形式自然地存在着的,像空气和水一样与每一个人的生活息息相关。寻找中华优秀传统文化与革命文化的融合,实现其创造性转化和创新性发展,一直都是朱成广所研究的方向。2024年6月6日晚,临沂市委党校春季学期主体培训班次文艺联欢会在党校礼堂举行,来自沂蒙精神专题研修班的朱成广以一首传统唐调吟诵《礼记·礼运·大同篇》为大家带来了别样的感受。“大道之行也,天下为公。”