提高中学生数学学习力的策略

数学作为中学重要学习科目,对中学生的全面发展至关重要。但传统的数学教育模式注重知识传授和应试训练,缺乏对学生数学学习力的有效培养,使得中学生在进行数学学习时普遍存在学习动力不足、思维能力不足、解题能力不强、学习负担重、压力大等问题。在“双减”背景下研究如何提高中学生的数学学习力,激发他们的学习兴趣,具有重要意义。那么如何提高中学生数学学习力呢?

浅谈中学生英语阅读能力的提高

在英语教学过程中，不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量，同时要培养他们的听、说、读、写能力，还要注重培养其阅读理解能力。培养并提高学生的听、说、读、写能力是中学英语教学的主线；使学生掌握良好的阅读方法，提高学生的阅读理解能力是当前学生素质教育的一大课题。对于培养、训练并提高阅读理解能力，笔者在教学实践中做了以下几点尝试：

浅谈初中数学作业的分层设计

在落实“双减”中,对学生作业进行分层设计非常必要。笔者在此结合自己的教学实践,谈谈作业分层设计在初中数学教学中的实施策略。一、确定作业分层目标学生的基础和发展水平不同,学习的习惯和方法也存在着个体差异,这就需要针对不同的学生制定不同的作业目标。如“勾股定理”这一教学内容,低层次的目标是了解勾股定理概念及其推导过程;中间层次的目标是能够用勾股定理来处理相对简单的问题;较高层次的目标是能通过对勾股定理在实际中的运用进行探究,并能灵活运用勾股定理解决实际问题。这三个层次的目标要和不同层次的学生作业对应。

课改下的数学教育浅谈

随着新课程的深入实施和推进以及社会对创新人才的需要，使得教师意识到不断更新和改革现有的教学方法和教学模式，以适应新形势下的新课程改革。从而推进整个课堂教学由老师的教向学生的自学的转变，使教学活动建立在学生自我活动、自我探索的基础之上。为学生阅读自学、动手实践、合作交流、自主创新营造氛围。

浅谈高中体育教学中的法制教育渗透问题

体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育，学生通过体育课的学习，锻炼健美的体格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经验范围，提高社会适应能力。因此，体育教师必须充分了解体育课的结构，根据每堂课的特点和内容贯穿法制教育的内容。

＂开放式＂体育课模式之我见

人类社会已步入充满竞争的二十一世纪，在这个信息时代，人们对知识的获取，信息的获得的方法与途径已不再具有唯一性。体育课作为向学生传授体育基础知识，让学生掌握体育基本技术，形成一定的运动技能，发展综合素质与能力，提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。笔者就“开放式”体育课模式谈下自己的观点。

一次函数、反比例函数模型的探究

一次函数、反比例函数是初中学生首次接触具体的函数，是学生进一步学习“数形结合”思想的基础。作为一种数学模型，一次函数、反比例函数在生活中有着广泛的应用。一次函数、反比例函数在近年河南中考命题为填空题、选择题和解答题，作为河南中考的必考内容在中考分值中呈上升趋势，且为中考命题的热点。

"0+6+2"教学模式在初中数学教学中的实践应用

依据新课程改革的要求创建"0+6+2"初中数学高效课堂教学模式,充分发挥学生的积极主动性,培养他们的创新能力和实践能力,使其掌握学习方法,学会学习,为培养"四有好学生"打下坚实的基础,对提升学生的数学核心素养、提高他们的自主学习、合作探究和创新能力具有重要的现实意义.