浅谈阅读教学中学生情感的培养

青少年正是长身体、长知识，树立正确人生观的关键时期，他们的思想意识日渐成熟，具有独立的个性，富于想象，但是他们的情感波动大，对事物的认识还不成熟，这就需要教师适时地点拨和引导。在对青少年的情感教育中，由于学科性质的特点，语文教师往往扮演着重要角色，起到举足轻重的作用。那么作为一名语文教师，我们应该如何在自己的课堂上对学生进行情感培养呢？

探究中学语文学习兴趣的激发

兴趣是学习一切知识的原动力,只有学生真正对所学科目产生了浓厚的、欲罢不能的兴趣时,他们才会真正把自己融入到学习的情境中,全身心地投入到学习中去。所以,在语文教学中如何激发学生的学习兴趣,是教师教会学生学习语文和学生自己会学语文的关键。

生物学教学与素质教育

要在生物学教学中充分发挥学科教学的特点,突出素质教育的主旋律,必须利用实验课教学,培养学生严谨求实的态度;利用课堂艺术语言教学,培养学生的学习兴趣;利用第二课堂,培养学生动手能力;联系实际教学,培养学生创造思维能力。

论主体性对素质教育的诠释

“教育”一词一直保持着它自己独特的魅力。在信息知识经济时代 ,仍是出现频率最高的词之一。人们不厌其烦地谈论它、探讨它 ,然而又常常遇到重重问题的阻隔。“素质教育”作为适应社会发展的产物 ,给教育问题的解决和教育事业的发展提供了生机。但如何在变化万千的社会中真正实现素质教育 ,则是教育行业面临着的一个严峻挑战。

浅谈初中英语课改的兴趣教学

美国心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学材料感兴趣。”不言而喻，兴趣是学生最佳的学习动力，也就是人们常说的“兴趣是最好的老师”。“学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，就会自觉地去学习。集情境、游戏、歌曲多种形式于一体的英语新教材，容易引起学生的学习兴趣。而英语兴趣教学的核心问题是：营造浓厚的英语氛围，采用灵活多变的教学方法，以激发学生学习英语的兴趣，提高教学效率。在新课程的理念下，该如何培养学生学习英语的兴趣呢？我在实际教学中做了下面几点尝试。

浅谈物理教学中对学生学习兴趣的培养

初中阶段，在学生还不能从自己生存和发展的需要出发来要求自己的情况下，我们应努力从学生学习兴趣上做文章．那么，如何才能有效地提高学生学习物理的兴趣呢？我想谈谈我个人的看法：

倡导语文个性化教学 开辟语文教学新天地

在语文教学中,只有倡导个性化教学,才能体现语文教学的本质属性,才能增强语文教学的生命力,才能引导学生的个性特长健康发展,才能培养学生的创新思维能力,才能发扬光大我们的民族语言。

浅议“0+2+6”高效课堂教学模式的研究

随着社会日新月异的快速发展,教育也在发生着前所未有的巨大变化.在教育工作中,最重要的是学校教育,学校教育的主阵地是课堂.课堂教学是教育过程的中心环节,是推进素质教育,提高教学质量的主渠道.目前,很多初中课堂教学效率低,学生对学习缺乏兴趣.在我校认真研究“灵活,自主,互动高效课堂”的形势下.我们小组又大胆探索、尝试新的教学模式“0+2+6”高效课堂教学模式.现在我从以下几个方面阐述该模式:

在数学教学中渗透心理健康教育

学生在学校学习的时间占得最多,教育 出心理健康的学生,教师有着不可推卸的责任.但是 教师每天教学任务繁重,没有单独的空余时间进行心理健康教育,这就需要教师在学科教学中渗透心 理健康教育.中学生是学生心理发展的关键时期,心 理健康教育在教育中的学科渗透应从中小学生做 起.作为数学教师,我们要重视中学数学教学与心理 健康教育间的学科渗透,相互配合,相互促进,让学 生心理健康,以使其能更好地学习和发展.

浅谈初中政治课的启发式教学

党的十七大报告关于优先发展教育的思想,贯穿了以人为本的科学发展观,对于教育事业的发展和教师队伍建设具有重要的指导意义。十七大报告作为教育发展的新的里程碑。

疫情面前 责任在肩

庚子春节,一场疫情突如其来。在这场前所未有的“抗疫”斗争中,全国人民凝聚一心,众志成城,用不同的方式履行着自己的责任和担当。责任和担当到底是什么?就是做好分内的事,关键时刻敢挑担子,责任面前不回避、不推诿。作为一名基层教育工作者,一名班主任,一个省名班主任工作室的主持人,我义无反顾尽力履行教书育人的职责与担当。

做一名传递幸福的班主任

作为班主任,我们从事的是平凡的工作,但平凡并不意味着平庸。我们应该为自己的职业感到由衷的骄傲和自豪。不忘初心,方得始终。要守好心田,脚踏实地,做一名幸福快乐的“老班”。一、爱自己一个人只有学会爱自己,才有能力爱家人、爱学生。坚持锻炼。身体是事业的本钱,要用健康的身体支撑自己完成教育梦想。早操时与学生一起跑步,这样既可随时关注班级跑操情况,还可锻炼自己的身体。

义务教育阶段综合实践活动课程研究

义务教育阶段综合实践活动课程是适应学生成长和社会发展需要,以及基础教育新课程体系的重要内容。实施素质教育,要激发学生的学习兴趣,激发学生的创新思维和全面实践能力。综合实践活动课程的目标在于发挥生命世界对个体发展的价值,解决基本问题。实践活动课程从本质上包括研究性学习在内的学科课程的逻辑体系,但着眼点并不简单地与研究性学习这种方式相同,而是一门适应生成的课程。

如何提高历史课堂教学质量

课堂教学是教师教的活动和学生学的活动相互作用最直接的表现，是每个教师思想水平、业务能力和教学水平的综合反映，也是学生掌握系统知识、发展能力和个性的基本学习形式。因此，课堂教学是整个教学工作的中心环节，抓住了这个环节，也就抓住了教学质量这一重点。我在历史课堂教学中是从发挥教师主导作用和学生主体作川两方面来提高教学质量的。

如何在初中历史教学中实施素质教育

素质教育是21世纪培养全面发展高素质人才的教育。所谓“高素质人才”是指在社会生活中具有丰富的科学文化知识、较高的思想道德品质、一定的创造（工作）能力、良好的心理素质和健康的身体素质等的人。21世纪的国际竞争归根到底是高素质人才的竞争，培养高素质人才的素质教育已成为我国教育改革中的一项紧迫任务。

初中英语“三步教学法”教学的作用

教师所采用的教学方法和步骤直接影响着学生的学习效果。基于教学论的这个观点，人教社外语室英语组的专家们在其关于九年制义务教育英语教材的使用建议中提出了“三步教学法”。“三步教学法”是根据初中学生学习英语的客观规律，以培养自学能力为主要目标，在实际教学中，对所设置的任务进行操作和完成，并按对任务的感悟、

语文教学中怎样培养学生的创造力

学生的创新素质是信息化社会的需要，21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，科学技术的迅猛发展，国际竞争的日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。闰际竞争的实质是人才的竞争，创造性人才的培养已成为民族振兴的关键，语文要培养创造性的人才，是时代的需要。语文教学中如何培养学生的创造力呢？我认为要努力做到以下两点。

归纳法与化学计算

初中化学计算题型并不多，但由于学生学习方法不当，教师指导欠妥，致使学生掉进“题海”，被其所困，疲于各种题目的演练，最终收效甚微。例如，求组成特殊的混合物中某元素质量分数的一类题目就一直困扰着许多师生，学生对该类题目的感觉是：老师讲不明白，即使老师讲明白了，题目形式一变又找不到感觉了，频频演练，结果是一见此类题目便“傻眼”。

口语课所悟

英语足一种语言，首先应做到开口说，有积极性，主动性的参与，才能使语言活起来，动起来。才能使学生从枯燥的记，背中找到乐趣，主动地学，快乐地学。如今提倡开放式英语教学，它是素质教育主导下的以学生为主体，由课内向课外辐射的英语教与学方式。在开放式英语教学模式中，教学目标不再受“书本中心”的束缚，而是知识，智能与创造的完美结合。

新课改下生物课探究性教学的几点体会

新课改实施下的教师要建构自己的教学理念,重在调动学生的学习兴趣和观察能力,提高学生探究和解决问题的能力,培养学生欣赏美、创造美,主动启发学生的探究性思维。