初中文言文教学中学生人文素养提升策略研究

在中学语文课本里,文言文是很重要的一部分内容,也是难度比较高的。中学语文教材中的文言文选文,都是经受过教育环境洗礼的,它们风格优美,内涵深刻,对提高学生的人文素养起着非常大的促进作用。因此,我们要以核心素养为指导,对怎样才能有效地提升中学语文文言文的教育效果进行了有关的探讨,并与目前的教育状况相联系,给出切实可行的对策和建议,希望以此来提高文言文的课堂教育的品质,促进学生人文素养的发展。

让小学语文作文教学变得更加简单

小学语文作文教学训练是语文课堂上一种不可缺少的环节, 学生今后的作文能力高低从很大程度上来讲取决于我们小学语文教师在本阶段奠定的基础.因此, 每一位小学语文教师都要对此切实负起责任来, 那么如何才能让小学语文作文教学变得更加简单呢？

政治素质教育是素质教育的重要组成部分

素质教育已成为教育改革的方向,实施素质教育已成为全社会的共识.不少专家学者及教育工作者,从不同角度发表了许多独到的见解.虽在许多方面有分歧,但大都认为素质教育内容包括身体、心理、道德、政治、知识、审美和劳动等因素.笔者仅就政治素质教育谈几点个人看法,恳请方家指教.

小学班主任班级管理中的沟通艺术

作为人类的幼年时代的小学生,他们的心理和生理都处在发育未成熟的初级阶段。无论是生活还是学习他们都必须在教师和家长的照顾下才能完成,小学生的现阶段是需要保护的。而作为一个心理发展不够健全的孩子,小学生的思维与成年人是有差别的,所以在对他们的教育过程中,不能按照成年人的标准去对待,而是应该在充分交流沟通和深入理解的基础上,设身处地的与孩子们将心比心为他们着想,从小学生的角度去和他们做沟通,才能保证班级管理的合理性。

浅谈小学语文核心素养下的低年级识字教学

随着社会主义核心价值观的不断深入,核心素养的观念不断出现在语文教学中,核心素养是个人终身发展、融入社会的一种重要的素养。而语文对于小学生来说是一门基础课,也是其他课程学习的基础,语文课程中的识字教学更是以后学习的关键环节。基于核心素养下的识字教学,能够为学生以后的汉字学习打下基础,有利于培养学生的人文底蕴。本文就小学低年级的识字教学,提出一些教学方法。

浅谈浅谈初中语文教学中德育渗透的具体策略

在初中语文教学中,德育教育的渗透具有非常重要的作用。语文教学要实现综合的教育目标,不仅要传授知识,而且更要影响学生的人生观、价值观,让学生可以在语文学习中,获得正确的道德思想教育。教师要注重渗透的原则,将道德教育自然渗透的语文学科的教学过程中去。

优化辨析,打造思辨课堂

长期以来,基于考试所带来的压力,高中语文教师大多采用自己习惯的教学模式,比如,课堂上,教师主导讲解;课下的时候,学生被动练习,然而这种教学模式往往难以帮助教师取得预想的教学效果,甚至还会影响学生综合思维能力的发展。鉴于此,在平时的教育教学过程中,各高中语文教师就可以创新性地将辨析式学习方法引入语文课堂,进而在不断研究与革新中对高中生的思维能力进行优化训练,以借助思辨课堂的打造助力学生思维综合能力提升,增强其语文学科综合能力。