浅谈小学数学解决问题教学方法的探讨

简单的解题策略能够很快地学会,但形成系统的策略分析思维则需要一个长期的策略训练过程,在教学过程中一定要调动学生学习的积极性,充分发挥他们学习的主观能动性,让他们爱上问题解决的过程,使得他们的数学解决问题能力不断提高.教师在教学过程中要不断地激励学生,让他们感受到解决问题后的成功喜悦,从而爱上数学问题的解决.不断深入知识能力的教学,让学生通过解决问题的策略学习,学会灵活的策略思维,能够在实际生活中灵活地运用策略来解决所遇到的各种问题。鉴于此,本文主要分析小学数学解决问题教学方法。

小学英语教学中自然拼读法与音标教学的分段运用浅析

在当今小学教学中,英语是一门重要的学科,自然拼读法与音标教学在小学英语教学中发挥着不同的作用,各具优势,都需要熟练掌握。根据不同年级的英语水平灵活运用,以便更加有效地提高小学生的英语记忆能力及学习效率,进而不断提高小学生的英语学习水平,针对自然拼读法与音标教学的两个重要方法在小学英语教学中分段运用的策略。

合理运用多媒体,提高小学数学教学效率

随着时代在不断地进步,国家越来越重视小学的教育问题。然而,数学是小学阶段必学的课程之一,只有在小学奠定良好的基础,才能够在后续的数学学习中不断地突破自己。就此,本文重点对小学数学课堂的多媒体使用进行了有效的分析,谈谈我的个人看法,。

作业订正“三步曲”-浅谈提高小学生数学作业订正效率的有效策略

作业是教学过程中不可缺少的重要环节,是落实轻负高质的关键因素之一.在全面推进“轻负高质”教学的今天,提高小学生作业订正的效率有着积极的现实意义。

新课标下信息技术在小学识字写字教学中的有效运用

随着信息技术的快速发展,信息技术在各个领域得到普遍的应用,在实践中,信息技术有效拓展了学生学习生字的空间,因此在小学语文识字写字教学中,教师应当充分利用信息技术,营造良好的课堂学习氛围,借助信息技术激发学生的学习兴趣,促使学生识字写字能力不断地提高,促进学生全面发展。基于此本文分析了新课标下信息技术在识字写字教学中的有效运用。

依托电子白板激活小学英语课堂教学

随着电子白板不断普及,给予了小学英语教学极 大便利,能够更加真实、立体呈现英语情境,深受学生喜爱。目 前,我国小学英语教学中英语电子白板使用仍然存在着一些问 题,影响电子白板作用发挥,限制了其英语教学价值。故此,文 章将探究我国小学英语应用电子白板的主要困境,并分析如何 利用电子白板激活英语课堂,让学生真正感受电子白板英语课 堂所带来的教学魅力。

自然拼读法在小学英语教学中的应用

随着经济全球化的进一步发展,在小学英语教学的过程中不管是教材,还是教师的教学方法都有了巨大的变化.实施新教改后,小学英语教材的单词难度有所增加,同时新增词汇量也比较多,为教师的教学带来了一定的挑战.小学生首次接触一个陌生的语种,学习起来还是有一定难度的,因此科学合理的教学方法对于小学生的学习来说就显得尤为重要.在此背景下,自然拼读法被广大教师应用在了英语教学中,不仅激发了学生的学习热情和兴趣,同时也提高了学生的学习效率.

加强小学数学“三算”有效结合的对策

“三算”结合教学,就是把口算、估算、笔算三种计算方法结合起来,各展其长,交替运用,互相促进的教学方式,在提高教学效率、提升小学生素质等方面,给小学数学教学带来了深刻的变化。

小学数学高段培养学生计算能力与习惯的策略研究

当前社会新课程改革全面的实施,现代社会的小学数学教学模式也应该进行改变,把传统的教学方式进化成当前更优秀和更出色的探究式教学模式。不过,因为探究式教学模式在现代数学教学当中实施的比较晚,相对应的教学框架不是很成熟,在课堂教学中学生处于被动听讲的状态,缺乏交流互动,这使得学生很难在学习中产生良好的数感,提升自己的计算能力。为此,本文将针对学生在小学五年级中的数学计算能力提高策略进行研究,希望能为学生的学习能力提升提供帮助。

浅析小学数学解决问题教学中的思维训练

在小学数学教育中加强对学生逻辑思维能力的训练具有重要意义,是培养学生良好数感以及核心素养的关键。而思维能力的训练需要通过解决实际问题获得。在当前的数学教育中,尚存在很多问题,亟待关注和解决。本文就培养学生解决问题能力的必要性展开论述,提出一些有效的思维训练方式。

小学低学段数学教学过程中分层教学的实践探索

新课改的推广使得传统教学模式遇到了强烈冲 击,传统教学理念下数学教师只关注理论传授和公式运用的教 学方式受到了抨击。如何更好地利用现有资源提高教学质量,促进学生综合素质的提升是当前所有教师共同关注的问题。 由于小学低年段学生之间存在显著的个体差异,因此,在教学 过程中教师应该注重因材施教,有针对性地进行分层教学,以 提高学生对数学学习的能动性。

小学语文课文教学如何培养学生的阅读素养

小学阶段是培养学生语文兴趣、积累文学素养 的重要时期,主要以学文识字、积累词汇、沉淀知识 为主,这一时期的语文教学极其重要,不仅要让学生 对语文产生兴趣,还要有语文专业知识的学习,达到 一定的文学素养。本文以学习课本中的课文为例,培 养学生阅读理解能力,进而在学习的过程中,掌握知 识,把握方法,从而将其充分运用到课后练习与生活 中。

积极心理学对小学课堂教学的指导意义

塞里格曼倡导的积极心理学以普通人的力量和美德为研究对象,把研究的重点放在人自身的积极因素方面,对小学课堂教学具有重要的指导意义:(1)充分发挥小学课堂中隐性教育资源的作用,使课堂教学趣味性与知识性并重;(2)转变教育观念,以理解的心情对待小学生成长中的错误;(3)关注学生的长远发展,使每个学生学会学习。

转化思想 提高实效

【课本研读】＂除数是小数的除法＂是苏教版数学教材（2013年出版）五年级上册第五单元＂小数乘法和除法＂的内容。本单元共有14个例题,而例10是教学＂除数是小数的除法＂的起始课。教材编排力求结合具体情境,

查字典——学生识字的一把金钥匙

本文以小学教学中的学生识字量欠缺为切入点,分析了其原因,重点探讨了查字典对于小学阶段识字的重要作用及价值,并根据笔者的教学经验总结了一些心得体会。

乐理知识在小学音乐教学中的有效应用

随着经济的迅速发展,人们的生活压力越来越大,而听音乐、演唱歌曲成为了人们缓解生活、工作压力的重要途径,从而音乐教育得到了人们的广泛重视,音乐教育也是提升国民审美素养的重要方法。小学音乐教育以审美体验为核心,提高学生审美能力,发展创造思维,培养学生的兴趣,培养学生合作精神,而乐理知识在音乐教育中发挥着重要的作用,笔者作为一名小学音乐教师,在教学实践中不断地总结经验和教训,本文针对乐理知识在小学音乐教学中的有效应用展开分析,望提供一定的借鉴。

小学数学教学生活化的有效策略初探

在小学数学中都是一些比较基础的内容,教师应当注重对于学生兴趣的培养,帮助学生养成良好的课堂学习习惯,让学生改掉课堂走神和开小差等不好的习惯。教师在课堂中需要结合学生的实际情况,打造合理的教学情景,让学生在课堂中可以充分融入课堂教学。小学生的年龄较小,所以对于事物的认知能力不够,对于很多事情没有全面的理解,所以在课堂中容易出现坐立不安,甚至偷吃零食的不良习惯,而这时教师需要做的就是帮助学生在课堂中集中注意力,将活跃的课堂氛围带入教学,注重多元化的教学模式。

指向汉字素养提升的小学语文识字教学

中国的传统文化数不尽数,其中之一就是汉字,汉字的历史始于象形文字,也就是甲骨文。汉字是中华传统文化的一个传承,随着时代的改变,汉字也不断地发生着变化。对于小学生而言,在进行汉字的教学时,不单单给学生们传授现代汉字的教学,还需要给学生们传播更多的汉字的知识,比如,汉字的繁体字,小篆、楷书、行书、草书的了解等等,让学生们不仅能够接触现代汉字的认识和学习,还能够认识到更多的字体。本文,将总结笔者的小学语文教学经验,针对如何提升小学语文的汉字素养展开汉字的识字教学。

提高小学体育课堂教学有效性的策略研究

体育是小学阶段的基础学科,在提高学生身体素质、促进学生身心全面发展等方面发挥着不可替代的重要作用。但是,受传统教学观念的长期影响,当前仍有小学体育教师没有认识到体育教学的重要性,而且多采用单一、落后的教学方式,导致学生失去了体育运动的兴趣,体育教学的效率和质量大大下降。基于此,本文从教学内容游戏化、采用小组为单位两方面出发,探究提高小学体育课堂有效性的科学策略与方法。

凸显转化思想 提高教学实效——“除数是小数的除法”课本研读、实践与反思

＂除数是小数的除法＂是苏教版数学教材（2013年出版）五年级上册第五单元＂小数乘法和除法＂的内容。本单元共有14个例题,而例10是教学＂除数是小数的除法＂的起始课。教材编排力求结合具体情境,学生经历自主探索除数是小数的除法计算方法的过程,并能够比较熟练地进行笔算和简单的口算。