大学生暑期社会实践视角下农村留守儿童关爱机制的探索

留守儿童是社会各界关注的社会问题。安徽大学生暑期实践团队以心理健康教育第二课堂活动的开展,探索了留守儿童关爱机制的研究。通过机制的探索,全方位,多角度推动留守儿童关爱机制建设。

农村留守儿童理论与应用视角转变的探索

研究以农村留守儿童当前遇到的问题入手，分析了自我概念的结构与正能量的关系；同时从农村留守儿童当前研究的现状为思考的切入点，提出研究农村留守儿童视角的转变是当前农村留守儿童需要关注的热点。

情境中引导 评价中进步

随着新课改革的不断深入,在教育教学实践中如何有效地提高学生的口语交际能力,是我们教育工作者所面临着新的挑战。《新课标》中指出:“

让学生在阅读教学中学会动笔

"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。根据这一新课程理念,结合我在语文阅读教学中的体会,我认为如果在阅读教学中只注重对课文内容口头交流,朗读至上,而忽视让学生动笔的话。

“神车手”变成“独臂人”

提起我们班的王大勇,没有不佩服的。他在学校的自行车比赛中一人夺得了自行车慢骑和双手脱把驾车两项冠军,被同学们称为“神车手”。可“神车手”现在却不“神”了,变成了“独臂人”了。这到底是怎么回事呢? 那是上星期一下午放晚学的时候,我和王大勇还有班上另外两个同学一起骑车回家。

我学我师

我第一当“小老师”,是在四年级的第二学期。有一天上午,池老师把我叫去,说:“蔡鹤同学。

我教奶奶学上网

这几年,我家的家用电器是岁岁更新,年年添置。这可忙坏了我的奶奶,刚学会使用29寸纯平彩电的遥控器。