浅析小学语文高效课堂的构建策略经验谈

随着改革开放，我国教育事业的政策都进行了改革，最近这几年国家为构建一个好的学习环境供学生学习，让祖国的花朵更好地成长，而不懈努力。语文教师是在其中扮演着一个重要的角色，其让学生明白中国文化的博大精深，让他们热爱祖国的热情更加的高涨。语文教师在我国文化传播中起到了一个重要的作用，以便提高大家的文化水平和审美观。文章主要对小学语文构建高效课堂的策略进行阐述。

小学作文生活化教学策略研究

语文作为一门人文性与工具性学科,与我们的日常生活存在十分紧密的联系。小学阶段学生由于思维能力以及语文积累不足,在写作过程中,无法准确运用语言表达思想情感,再加上小学生缺乏关注生活与表达生活的能力,无法基于生活以及真实情感体验写作,使得作文内容空洞,千篇一律。文章对写作生活化教学的意义进行了探讨,并从几个方面对生活化写作教学策略进行了研究。

提高小学语文课堂教学效率策略研究

小学语文是一门基础性质的语言学科,语文水平直接关系到学生的知识、素质、能力等方面的发展。课堂是教学活动开展的主阵地,在新课程改革背景下,小学语文教师必须要对自己的教学活动进行深入反思,应该民主和谐的课堂氛围,重视备课过程,合理选择教学方式,还要做好课后反思,从而促进课堂教学效率不断提升。

新课改下小学数学教学方法创新

数学作为小学基础性课程里面的重要课程之一,主要锻炼学生的思维分析能力。在新课改背景要求下,数学教学必须从开发学 生的自主性思维为创新基础,创新教学方法。小学数学教师应该积极转变教育理念,更新教学观念,践行课改理念。本文针对新课程背景 下创新小学数学课程教学方法的策略展开分析,旨在促进小学数学有效课堂的构建。

小学数学教学中创新思维能力培养的几点感悟

创新是中国新时代发展最不可或缺的品质,创新在新时代的发展中引领潮流,只有不断的创新才能迎来更好的中国。面对当今社会科技迅速发展的情形,必须培养为中国崛起而努力的下一代健儿,那就要注重小学生创新思维能力的培养,从小学做起不断地养成创新思维,为学生的发展打下基础。国家再创新的格局下,越来越重视下一代的培养,就此新课题本文做出了详细深入的了解,并且对于相关问题有了全新的认识。

浅谈小学语文教研和课改存在的问题及对策

现阶段,在小学语文教研和课改中,存在教师参与积极性不高、教学设计不合理的问题。为了提升教学质量,学校应该积极调动教师参与教研的积极性,督促教师提升教育素质,优化教学设计,丰富教学方式,建立健全课堂教学评价机制。

小学数学教学中如何实施小组合作学习

现如今,许多小学数学教师受教育体制改革的影响,意识到在课堂教学中尊重学生主体地位和培养学生数学综合素养的重要性, 将传统的教学理念和教学模式进行改善,并且将小组合作学习应用在日常的教学中。其目的在于为学生营造轻松愉悦的学习氛围,激发学 生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,并且在提升学生学习能力和团结协作能力的同时,还能够培养学生的自主学习能力,培养学生的 数学素养。本文对小学数学教学中实施小组合作学习进行研究和分析。

小学数学教学中存在的问题及其解决方法

数学一直以来都是小学教学体系中的重点和难点学科,盖因其知识体系的复杂严密性以及公式定理的逻辑抽象性对学生的逻辑 思维能力有着较高的要求。无论是基础的加减乘除运算、几何图形的认识还是一般方程的求解,学生之间的思维差异性导致班级内学生的 数学成绩两极分化现象愈发严重,不利于学生数学核心素养的提升。作为小学数学教师的我们,在教学实践中应当根据学生的思维状况以 及理解能力结合数学教学内容,制定有针对性的教学方案和计划,提高小学数学课堂教学的有效性。本文就小学数学教学中存在的问题及 其解决方法进行探究。

对新课改背景下小学数学课堂教学的思考

本文从教学情境的创设、课堂教学的灵活性、学习形式的多样化及体验式教学的运用等方面进行思考,分析并探讨有利于提高教学效率和教学质量的一系列教学策略.

微课在小学语文教学中的应用

伴随着我们国家科学实力的不断提升,微课这种全新的教学模式逐渐得到了巨大的发展,通过在小学授课中渗透入微课教学, 能够为教学的顺利进行带来诸多的积极意义,在小学老师进行语文授课的时候,通常情况下都是采取理论的形式,这就导致学生们对所学 的知识不能够完全的理解和掌握。但是,如果老师运用微课,不仅能够让学生们的学习兴趣更加的高涨,还能够让学生们的学习变得更加 的直观,为学生们取得良好的学习成绩奠定一个坚实的基础。

小学数学核心素养培养的思考与实践

基于新课程标准提出了培养学生核心素养的要求,如何在小学数学教学中落实核心素养的培养成为了教师探索的又一问题。本 文将围绕这一点,提出实践性的教学建议,希望能够为我国素质教育工作的落实贡献微薄力量。

培养兴趣 自主学习 深入感悟

“读”是小学语文教学的重要环节,阅读技能是学生理解能力和写作能力的重要基础,对于学生人文素养、文学素养及综合品质的提升有十分重要的影响。因此,小学语文教学中如何进行阅读教学成了广大语文老师都在深入研究的课题。本文以此为探讨中心,提出了几点阅读教学建议,期望能起到抛砖引玉之效。小学生的生活圈小,生活经验不够充分,加上课本内容学习的有限性,使得学生的语文学习效果并不是很好。而大量教学实验证明,经常阅读优秀的文章,不仅能够拓展学生的知识视野,还能够让学生储存大量的优美句子,培养学生的想象力,提升学生的听说读写能力,深化学生的情感表达能力。