提高小学高年级数学教学效率的策略

伴随社会进步与科技发展,数学作为根基学科,日益显现出重要性。进入小学高年级的学生,在数学知识与思维方法上已奠定一定基础,如何在此基础上更进一步,提高其数学学习的效率,成为教育者们密切关注的议题。提高数学教学的效率,不仅直接关系到学生数学成绩的提高,还深刻影响着他们逻辑推理与问题解决能力的培养。因此,探索与研究提升小学高年级数学教学效率的策略,具有不可忽视的实际价值与意义。

探析小学班主任班级管理之德育的渗透

小学班主任德育教育和班级管理是小学教育教学中重要的内容之一。但是长期以往，德育在班级管理中的渗透并不是很有效，究其原因，无非是德育未能引起班主任的重视，并且教学手段也不适合小学生接受。其实，德育乃白育之根，基础课程如果脱离了德育，那么将来成长出的人是十分危险的。以下笔者就结合小学班主任教学管理，浅谈怎样有效渗透德育内容，希望对各位志同道合者有所帮助。

浅谈新课改下小学数学教学方法的创新

在新课改教学的要求下,教师的教学方法引起了国家相关教育机构的重视。数学知识的学习不仅可以开阔学生的眼界,还能提高思维能力,教师应积极响应新课改下的教育号召,拓宽课堂教学的创新思路,改变原有单一的教学模式,使小学生素质教育全面发展的目标得以真正落实,本篇论文对新课改背景下小学数学教学如何整改和创新进行以下分析。

浅谈情感教育在小学班级管理中的运用

由于小学阶段的学生正处于成长发展的初始阶段,自我认知以及自控能力尚未完全成熟,这就在一定程度上给小学班级管理工作带来了一定的难度,需要教师在引导学生完成学习任务的同时规范学生的行为,促进学生的健康成长和全面发展。虽然如此,只要小学教师在班级管理工作中采取正确的方法,就能够有效的提高管理工作的效率,让学生服从教师的管理。因此,在小学班级管理工作中运用情感教育是很有必要的。

如何筛选关键项构建多向度平台——以《千年梦圆在今朝》教学为例

MS—EEPO新课堂，依托新的教学理念、新的操作技术，呈现的是以学生为主体的课堂教学新文化，容易被教师所接受。其中，平台互动方式就是MS—EEPO，

浅谈把传承民族文化引进学校教育的策论与方法

我国自古以来是一个多民族、多元文化的国家.在当代全球联系更加紧密与改革开放的历史潮流的推动下,民族文化也受到了前所未有的挑战.民族文化的传承也越来越受到社会的重视,青年学生作为建设社会主义新中国的主力军,更加应该传承中华民族优秀文化,成为不忘根本的现代优秀人才.本文探讨如何将民族文化引进学校教育的策论与方法,希望可以给各位教育工作者一些启发,让传统文化更加健康、积极的发展.

如何在作文批改过程中提高学生的综合素质

作文教学是语文教学的一大重头戏，它对提高语文教学质量起到举足轻重的作用，而批改是作文教学过程中必不可少的一个重要环节。作文难改是语文教师的普遍心声，如何使作文批改成为提高作文教学质量和教学效率的有效途径，我认为应该发挥学生的主体性作用，让学生的作文水平在主体性作用的发挥过程中得到提高，现摘要阐述如下。

平台互动课型的操作要义

平台互动是MS—EEPO，即有效教育中最典型、最基本的课型方式，也是有效教育十大教学方式之一，它能使学生的才能和个性品质在常规教学活动中得到张扬，使知识性、个性、创造性得到有机整合，教学资源得到充分发挥和优化，师生、生生交流踊跃。这种课型适用于知识性强、容量大、难度高的课堂，其基本操作要义就是要抓住关键要素或关键环节形成目标要素，围绕这个目标要素形成多途径、多向度、多功能的刺激状况，并通过小组（或团队）的互动，主动积极地进行功能性、结构性、系统性的强化学习。

语文拓展性阅读能力的培养

拓展性阅读作为一种新兴的教育方式，是对课文泛读或者精读的补充，是语文学科教育的拓展和延伸。学生通过拓展性阅读能够拓展知识面、培养阅读素质、提高语文素养。以下，笔者就多年教学实践经验，探索小学生语文拓展性阅读能力培养的途径。

将计就计提高学习效率

随着教育改革的不断推进，对学生各方面的素质和能力都有了较高的要求。那该如何引导学生提高学习效率，成了教师们当务之急的问题。下面我将对这一问题，谈谈自己的一些做法和体会。