“互联网+”思维模式下初中数学智慧教学的“减负增效”

在“互联网+”的助推下,初中数学智慧教学备受师生关注,为了更好地响应课程改革、素质教育的号召,初中数学教师应加强对互联网技术的研究与应用,打造初中数学智慧课堂,为学生提供一系列生动、有趣的互联网教学活动,以更好地优化数学教学.文章主要对在“互联网+”思维模式下如何对初中数学智慧教学实现“减负增效”进行了研究,列举了相应的教育策略,旨在帮助数学教师实现初中数学教学的创新.

谈班级管理工作的三点做法

班主任是学生成长的引路人。那么,初中班主任如何做好班级管理工作呢？我从帮助学生确立奋斗目标、激发学生学习兴趣、建立新型师生和谐关系三方面着手,使班级工作得以顺利开展。一、指明奋斗目标,鼓励学生树立理想班集体凝聚力的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的,积极向上的奋斗目标是班集体前进的动力。就任伊始,我通过三种办法帮助学生树立班集体共同的奋斗目标。一是树立主人翁意识。

民族音乐与流行音乐在初中阶段的整合教学

对初中生来书,民族音乐与流行音乐各有优劣,如何把二者结合,让学生兼容并蓄,是目前音乐教学的难点。本文从二者在初中教学中的现状入手,提出二者的整合策略。

核心素养背景下初中物理教学策略探究

全面素质教育所推行的《义务教育物理课程标准》 提出了培养学生的核心能力的重要性。中学物理核心素养受多种因素影响,初中物理教学现状与全面发展不符,教师要转变传统的教学理念,把核心素质的培养与教学相结合,联系生活实际,以改革中学物理的教学模式。本文基于对核心素养的相关概述,以此为课题切入点,就初中物理教学策略进行了重点探究。

浅谈初中数学教学中如何进行主题教研

在我们的教学中开展主题教研,在教学主题的设定上应做到合理性,其所设定的主题应蕴含挑战和乐趣,并实践性较强。这样才能保障教师的教学水平得以提高及学生学习效率的增强。对于教师而言,应把握好初中数学教材的特性,保障学生对知识的理解能力和接受能力,对于问题进行系统而详细的探讨,让数学主题教研之路不偏不倚,步入素质教育的良好轨道之中。

思想品德课有效教学模式探究

去年,笔者所在学校参加了有效教育教学实验,笔者有幸成为第一批实验教师。一年来,笔者在实践中积极探寻适应新课程改革的思想品德课堂教学模式,积累了一些有益的经验,优化了课堂结构,提高了课堂教学效率。在实际教学中,笔者主要按照以下步骤组织课堂教学。一、情境导入,明确目标良好的开端是成功的一半。

“双减”背景下农村初中篮球教学研究

双减政策的施行,让教育工作者们更加关注学生的全面发展。农村初中生思维和身体机能已经开始快速发展,所以更应该利用体育游戏,协调学生的户外运动时间与学习,做到劳逸结合。因此,有必要在中农村初中体育篮球教学中引入体育游戏,在提升学生兴趣的基础上,实现体育教育的高效化,提升身体素质,促进学生的全方面发展。

浅析合作学习模式在初中英语教育教学中的运用

在当前的教育课堂上,合作学习被广泛运用,因为它可以凸显学习者的主体影响力,培养他们的逻辑思维和合作技巧,使他们可以更好地学习英文专业知识。作为初中教师,我们应该指导学生开展合作学习,提高他们的效率,帮助他们熟练地理解并使用英文这门语言。文章意在探索初中英语课堂中合作学习模式的应用,提出了合作学习在初中英语教学中的运用对策。

浅析如何上好初中音乐欣赏课

音乐欣赏课是初中音乐教学中极其重要的一个环节,能让学生置身于美的环境中,通过多姿多彩的音乐世界,丰富学生的情感体验,这对培养学生的音乐鉴赏能力与审美能力有着重要作用。因此,音乐欣赏课教学中,教师要更新教学理念,不断提高个人素养,引导学生在音乐欣赏过程中陶冶情操,点燃学生的情感火光,培养学生对音乐的热爱,并在愉悦的审美氛围中接受美的熏陶,从而提高学生的音乐综合素质。

提高初中班主任与家长沟通的实效性对策研究

初中生处于青春叛逆期,心智尚未成熟,情绪多变且敏感。一些初中生为了引起旁人的关注和重视,常会做出一些反常的行为,这为班主任工作和家长的教育带来了巨大的挑战。家校应齐心协力,形成强大的教育合力,共同为学生的健康成长保驾护航。教师除了有“传道、授业、解惑”的职责,还有与家长沟通交流,协助家长教育好孩子以及更新家长的教育理念的职责。面对青春期的问题孩子,家长常常不知所措,帮助和引导家长教育这些问题孩子,成为家校沟通的一大主题。

简析初中语文课堂中微课的应用

随着新课程的不断改革,在当前初中语文课堂教学实践中,微课成为了一种非常新颖且高效的方式。微课短小精悍,内容突出,便于学生进行碎片化的学习。就现在而说,部分初中教师固步自封,安于现状,还坚持使用传统的教学方法跟理念,对学生进行着填鸭式教学,让学生们越来越对学习语文没有兴趣。从而导致现在的教学质量越来越差,学生的学习兴趣丧失,部分学校也缺乏对新型教学方法的重视与应用,让微课这一课题不能得到更好地应用。基于此,本文主要对微课在初中语文课堂教学中的应用进行了一定的分析,为课堂教学的开展奠定良好的基础。