西部少数民族地区发展职业教育的思考——以来宾市为例

当前西部少数民族地区职业教育发展存在着机遇也面临着挑战。本文以广西壮族自治区来宾市为例,分析当前职业教育发展的优势与存在的主要问题,并结合实际提出了发展职业教育的一些思考。

在语文教学中开展审美教育

一、语文教材中的审美因素 语文教学中的审美主要是对文学作品的审美，文学作品是客观社会生活的再现，来源于生活而高于生活，是作家主观思想感情的表现，文学作品的内容和形式都作为艺术美而存在。

生本教育理念下的初中信息技术课堂

在新课程改革理念的指导下,很多教师都明白传统的教育教学方式已经很难跟上时代的步伐。因为它是一种以教师为主体的教学方式,不能让学生的天性充分地表现出来,更不能让学生在课堂上尽情、快乐地学习。而生本教育是一种新型的教育方式,

基础教育师资职后培训的有效性策略探究

教师职后培训是促进教师专业发展的重要途径。在教师职后培训工作中,应根据培训对象的实际情况和具体需要,在培训目标、内容、方式等方面做到量身定制,合理设置成长路径,使参训教师都能获得进步和发展。

对农远教育资源应用策略的探索

农远教育资源的应用是一个推动农村教育信息化,提高教师综合素质,促进农村基础教育跨越式发展,使教育质量呈螺旋式上升的过程。探讨有效应用策略及应用过程中的主要问题,并且积极探索解决问题的方法,才能使＂农远工程＂发挥出应有效益。

在数学教学中实施素质教育的教学策略

原国家教委主任柳斌在一次讲话中指出：“实施素质教育首先要抓观念转变．正确的教育思想、教育观念能够推动教育事业健康发展，不正确的教育思想、教育观念会给我们的教育事业带来损失，会给学生的身心健康造成损害．”可见，素质教育下的数学教学，关键在于教师摒弃应试教育的陈旧观念，更新教育思想，改进教学措施，大力推进素质教育的实施．

创新办学理念 推动民族教育和谐发展

近年来，来宾市教育局以科学发展观统领全局，大力实施“科教兴市”和“人才强市”战略，着力构建具有来宾特色的教育体系，以“办好每一所学校，教好每一类学生，让学生快乐成长”为目标，全力当好改善民生的服务员，努力推进民族教育健康快速发展。

新课程背景下农村小学数学课堂教学有效性探究

针对我国农村小学数学有效课堂教学推进滞后的现状,从读懂教材、把握教材本质,培养习惯、建立有序教学,自主探究数学活动和以反思促提升四个方面,对农村小学数学课堂教学效果的改善和提高进行深入探索。

给学生作文“松绑”

农村初中的作文课常常是布置题目,照本宣科求——学生写作——交作文——教师笼统评改作文,不管写什么题材的作文,都是一种程序,一种方法。课堂设计单一、粗糙、呆板。

以学生发展为本的民族中学办学实践探究

广西柳州地区民族高中坚持突出以民族教育为重点,明确打造民族教育品牌和争创国家级示范高中两个目标,坚持"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"的办学思想,重视从初中到高中、从县乡村到城市、从单民族向多民族聚居、从潜能封闭到潜能开发四个转变,采取入学教育、混合编班、因材施教、活动熏陶、扶贫助学五项措施,取得了辉煌的民族教育成就。

广西来宾市兴宾实验区子课题开题报告

我代表兴宾实验区课题领导小组作开题报告，主要讲六个问题。

教学仪器科学存放及维护保养

教学仪器陈列与存放规范与否，不仅影响整齐美观、设备性能、使用寿命，而且影响着仪器设备的完好率和实验教学的开出率，教学仪器的保养维护是科学管理的重要环节和重要手段，要遵循以预防为主的原则，做好各项防范工作，以防止意外的损坏。

运用CAI课件,培养学生自主学习的能力

CAI（Computer Assisted Instruction的简称），即计算机辅助教学，它的运用使用课堂教学能突破失控的限制，有效地提高教学效率和教学质量，增加教学容量。由于CAI课件集视、听等为一体，教学过程显得生动活泼，是一种多元化的传授与接受知识的方式，对培养学生的创造性思维进行创新教育提供了良好的支持，它极大地满足学生的感官需求，激发学生的兴趣和情感，触发学生的创造欲望，使学生在独特的艺术享受中，实现素质教育发展的目标，极大地提高了语文课堂的效率。

语文自主学习教学思路探析

一、激发学生学习语文的兴趣 浓厚的兴趣能调动人们的学习积极性，启迪其智力潜能并使之乐此不疲。在现实中，凡是教学工作认真、对学生态度亲切、关怀爱护每位学生的老师，学生就会对他很亲切，并愿意学习他所教的课程。这正如《学记》中所说的“亲其师，信其道而学其理”。所以，建立平等和谐的师生关系，善于沟通情感，是激发培养学生学习兴趣，提高学生语文水平的重要举措。

紧密联系学校工作实际 努力提高校长执政能力

校长是学校的领导者、组织者和决策者,必须深刻领会和贯彻落实党中央关于加强执政能力建设的精神,紧密联系学校工作实际,努力提高自身执政能力。要树立坚定正确的教育思想,不断提高领导能力、现代管理能力、"校本科研"能力、自我反思能力和运用现代化教育手段能力。

用评价点击学生心灵的“鼠标”

笔者近段时间下到各个学校去听课，发现尽管教师们的课都上得很精彩，可对学生的评价语言却太过于贫乏，如“他回答正确了吗？用掌声表扬二下他。”“你没想好是吗？谁来帮他补充。”“你真聪明!”“你真能干!”……这种干篇一律，完全形式主义的评价语言既空洞又乏味，被评价者听了之后，如同云里雾里，迷失自我，还有什么兴奋、激动可言？更不用说什么探新了。因此，我们要让评价的语言丰富起来，用评价点击学生心灵的“鼠标”，充分发挥课堂的评价功能，让学生在课堂学习中获得可持续发展。

高三数学总复习课应重视“五个不到位”——有感于巡听高三数学教师教学复习课

作为教育局长、数学特级教师,到学校一线去听课,是我长期以来养成的工作习惯。在听课中、在与教师和学生的交流中,笔者经常感觉教师课堂教学有＂五个不到位＂,应给予足够重视。现归纳出来,与同行共勉。一、应重视基础知识＂归纳不到位＂每年的高考试题中有许多题取之于课本,或是课本习题的改型、拼凑。有选择、填空,也有解答题,即使是较难的题目,也能在课本中找到它的＂影子＂。因此,教师在复习教学中要重视课本,立足于课本,强化知识基础。

全面推进多媒体应用教学,切实提高学校教学质量

随着现代教育技术的不断发展,教学改革的不断深化,多媒体已成为提高教学质量的重要手段.在教学过程中,多媒体的恰当运用,可以使枯燥的教学内容变得有声有色.那么,如何在课堂教学中恰如其分地运用好多媒体辅助教学,提高学校教学质量呢？本文从以下方面谈了体会.