初中思想品德课有效教学存在的问题及改进初探

当前初中思想品德课教学中存在教师容易忽视学生的个体差异和教学形式与内容脱离的共性问题。本文从教学实施环节对思想品德课有效课堂教学的实施提出了建议。

浅谈班主任如何建立一个团结向上友爱和谐的班集体

中小学教师中的班主任,每天和学生打交道,都遇到众多的实际问题,他们在解决问题的过程中,有成功的经验,也有失败的教训,有新的研究动态,也有新的设想;有新的教育成果,也有新的理论见解。这些都能给我们有益的启发。作为班主任,我们不妨从众多问题的焦点中,关注时代的变化,也关注教育改革,善于从别人的心得中吸取经验,从别人的成果中吸取营养,更要善于研究解决问题的思路和方法。

初中语文作文教学现状与提高策略

语文作文对学生的检验是全方位的,是对基础词句、思维逻辑和表情达意的综合考察。学生对于作文的重视要依靠教师的引导,初中阶段的语文作文写作是对小学阶段的提升和加强,要在之前的基础上学会把作文写长写好。本文对初中阶段学生语文作文的实际状况进行整理,并且以其为依据,说明现状反映的初中学生在写作上存在的问题;对如何提高初中语文作文进行分析并提出了几点策略建议。

浅谈如何转化初中数学学困生的策略研究

在新课改教学理念的贯彻过程中,一些教师由于受传授教学观念的影响,针对学生的学习成绩和分数对学生进行“好学生”和“坏学生”的划分,而且对于数学基础好的学生进行特别照顾,而对于学习成绩不理想的学生,教师并不进行相应的关注,一些教师甚至将这些学生直接忽略掉。此外,在初中数学教学中,缺乏合理的教学评价体系,学生由于没有受到相应的鼓励和激励,在学习的过程中逐渐丧失学习的信心和兴趣,甚至一些学生对数学学习产生了畏惧或者厌倦的学习心理。这些教学问题无疑成为学困生形成的原因,为此,在初中数学教学中,教师要优化和改善教学方案和策略,对学生进行适当的鼓励和激励,逐渐将学困生转变为学习积极分子。