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展现“笑脸”丰富而深刻的内涵
1
作者
杨峻岩
《当代学生(读写)》
2015年第9期6-11,共6页
从词的结构看,“笑脸”是一个偏正词语,“笑”修饰“脸”。就其词义说,“笑”是愉快的表情。“笑脸”即含笑的面容。写“笑脸”这篇作文,自然要说明是谁的笑脸,怎样的笑脸,为什么会有笑脸。笑脸不是孤立存在的。它与人的生活情景...
从词的结构看,“笑脸”是一个偏正词语,“笑”修饰“脸”。就其词义说,“笑”是愉快的表情。“笑脸”即含笑的面容。写“笑脸”这篇作文,自然要说明是谁的笑脸,怎样的笑脸,为什么会有笑脸。笑脸不是孤立存在的。它与人的生活情景和思想感情不可分割。写作时,可展开想象和联想,使笑脸直观化、形象化,同时对笑脸作理性分析,展现其丰富而深刻的内涵。
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关键词
内涵
思想感情
生活情景
“笑”
“脸”
直观化
形象化
作文
原文传递
平湖秋月,不局限于写景状物
2
作者
杨峻岩
《当代学生(读写)》
2014年第4期8-11,共4页
平湖秋月,是一首名曲,同时也是杭州西湖十景之一。以此为作文题,多数同学会写绘景状物的抒情散文。尤其是中秋之夜,明月清辉下的西湖,景象平和。晚风轻拂,素月幽静,一潭平静的湖水,映照一轮皎洁的圆月,碧空万里,波光闪烁,远...
平湖秋月,是一首名曲,同时也是杭州西湖十景之一。以此为作文题,多数同学会写绘景状物的抒情散文。尤其是中秋之夜,明月清辉下的西湖,景象平和。晚风轻拂,素月幽静,一潭平静的湖水,映照一轮皎洁的圆月,碧空万里,波光闪烁,远处青山蜿蜒,近处亭台楼阁,周围绿树环抱,置身在这良辰美景之中,油然而生祥和温馨的幸福感和对大自然由衷的热爱之情。写景状物能抓住特点,生动传神,关键在于细致观察、深切体会和抒发真情。
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关键词
写景状物
平湖
杭州西湖
抒情散文
作文题
同学会
大自然
幸福感
原文传递
善于填空 驰骋想象
3
作者
杨峻岩
《当代学生(读写)》
2015年第5期7-11,共5页
写好半命题作文,关键是在填好题目中空缺的内容。审题时,要慎重,而且应注意:所填的内容与原题的内涵相契合,并有积极的思想意义;词语的搭配要符合语法和逻辑;所占有的材料比较丰富且有新意,能够展现作者的独到见解和创造能力。
关键词
填空
想象
半命题作文
思想意义
创造能力
内容
原题
原文传递
写好探究的过程、感悟和新意
4
作者
杨峻岩
《当代学生(读写)》
2015年第11期7-11,共5页
写好“我最热衷的一项(一次、一种)探究”这篇作文,首先要抓住题中的两个要素:“最热衷”和“探究”。最热衷,是喜欢至极,情有独钟;探究即多方寻求答案,解决疑问。
关键词
中学生
作文
语文学习
阅读知识
课外阅读
原文传递
天空之城
5
作者
曾炜
杨峻岩
+2 位作者
高君璧
季梅
邱晓莺
《当代学生(读写)》
2012年第4期14-16,共3页
玩了一阵“天空之城”的网络游戏。又踢了一场足球。好久没这么爽了。可是一回家,妈妈又缠上了。
关键词
中学
作文
语文教学
《天空之城》
原文传递
题名
展现“笑脸”丰富而深刻的内涵
1
作者
杨峻岩
机构
杨浦区特级教师评审组文科组
出处
《当代学生(读写)》
2015年第9期6-11,共6页
文摘
从词的结构看,“笑脸”是一个偏正词语,“笑”修饰“脸”。就其词义说,“笑”是愉快的表情。“笑脸”即含笑的面容。写“笑脸”这篇作文,自然要说明是谁的笑脸,怎样的笑脸,为什么会有笑脸。笑脸不是孤立存在的。它与人的生活情景和思想感情不可分割。写作时,可展开想象和联想,使笑脸直观化、形象化,同时对笑脸作理性分析,展现其丰富而深刻的内涵。
关键词
内涵
思想感情
生活情景
“笑”
“脸”
直观化
形象化
作文
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
平湖秋月,不局限于写景状物
2
作者
杨峻岩
机构
杨浦区特级教师评审组文科组
新疆克拉玛依市教育局
出处
《当代学生(读写)》
2014年第4期8-11,共4页
文摘
平湖秋月,是一首名曲,同时也是杭州西湖十景之一。以此为作文题,多数同学会写绘景状物的抒情散文。尤其是中秋之夜,明月清辉下的西湖,景象平和。晚风轻拂,素月幽静,一潭平静的湖水,映照一轮皎洁的圆月,碧空万里,波光闪烁,远处青山蜿蜒,近处亭台楼阁,周围绿树环抱,置身在这良辰美景之中,油然而生祥和温馨的幸福感和对大自然由衷的热爱之情。写景状物能抓住特点,生动传神,关键在于细致观察、深切体会和抒发真情。
关键词
写景状物
平湖
杭州西湖
抒情散文
作文题
同学会
大自然
幸福感
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
善于填空 驰骋想象
3
作者
杨峻岩
机构
杨浦区特级教师评审组文科组
出处
《当代学生(读写)》
2015年第5期7-11,共5页
文摘
写好半命题作文,关键是在填好题目中空缺的内容。审题时,要慎重,而且应注意:所填的内容与原题的内涵相契合,并有积极的思想意义;词语的搭配要符合语法和逻辑;所占有的材料比较丰富且有新意,能够展现作者的独到见解和创造能力。
关键词
填空
想象
半命题作文
思想意义
创造能力
内容
原题
分类号
G633.410.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
写好探究的过程、感悟和新意
4
作者
杨峻岩
机构
杨浦区特级教师评审组文科组
出处
《当代学生(读写)》
2015年第11期7-11,共5页
文摘
写好“我最热衷的一项(一次、一种)探究”这篇作文,首先要抓住题中的两个要素:“最热衷”和“探究”。最热衷,是喜欢至极,情有独钟;探究即多方寻求答案,解决疑问。
关键词
中学生
作文
语文学习
阅读知识
课外阅读
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
天空之城
5
作者
曾炜
杨峻岩
高君璧
季梅
邱晓莺
机构
杨浦区特级教师评审组文科组
上海市松江九峰实验学校七年级
上海市奉贤区金汇学校八年级
上海市迅行中学八年级
出处
《当代学生(读写)》
2012年第4期14-16,共3页
文摘
玩了一阵“天空之城”的网络游戏。又踢了一场足球。好久没这么爽了。可是一回家,妈妈又缠上了。
关键词
中学
作文
语文教学
《天空之城》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
展现“笑脸”丰富而深刻的内涵
杨峻岩
《当代学生(读写)》
2015
0
原文传递
2
平湖秋月,不局限于写景状物
杨峻岩
《当代学生(读写)》
2014
0
原文传递
3
善于填空 驰骋想象
杨峻岩
《当代学生(读写)》
2015
0
原文传递
4
写好探究的过程、感悟和新意
杨峻岩
《当代学生(读写)》
2015
0
原文传递
5
天空之城
曾炜
杨峻岩
高君璧
季梅
邱晓莺
《当代学生(读写)》
2012
0
原文传递
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