促进新教师快速专业发展的关键因素研究——以三名中学英语新教师为个案的探析

本文以市区校三级联动培训为研究背景,以三名初为人师(入职时间为一年)的初中英语新教师为个案,通过教师访谈、作品分析、同伴及学生微调查等研究方法,结合以往研究成果,深度分析并探讨了促进新教师跨越式发展的关键因素,并围绕新教师快速专业发展路径,提供了有针对性的建议。

培养学生自我学习能力使之从学会向会学转变

为满足学生在课堂有限的时间内完成对知识的掌握，使之从学会向会学转变。注重培养学生一系列自我学习能力并进行行之有效的方法指导。课堂采用“1、2、1”式结构，让学生成为学习的主人。为学生成为一个会学习、持续发展的人做准备、打基础。

基于优慕课平台的混合式教学模式在电脑辅助设计课程中的应用

混合式教学模式结合了信息化技术优势及传统课堂教学的优势。文章是对基于优慕课平台开发的计算机辅助设计课程混合式课程改革的探索总结,并较为详细地阐述了课改实施方案及分类对比的结果。经过对比验证,作者认为,这种模式能够明显提高教学质量,提升学生学习兴趣,是培养优秀设计师的重要方法。

在期待中迈向成功

两年前,一位家长恳求我把他的孩子小海转到我班.据了解,小海聪明,但是不爱学习,是有名的"闹将".打架、逃学、违反纪律是"家常便饭".任课老师都说他聪明的脑瓜用在了歪道上.原班主任是个刚毕业的"新手",拿他没办法,只好动员他的家长给他换个环境--转班.