新课改背景下小学音乐课堂教学的优化路径

在当前我国教育教学改革不断深入的背景下,音乐这门艺术类的学科在教学阶段中的重要性逐步凸显出来,这也对课堂教学工作的开展提出了更高的要求。通过及时更新教学理念,创新音乐课堂教学形式,以此来激发学生的学习兴趣,促使学生在主动学习的过程中深入感受到音乐的魅力,从而有效增强学生的音乐审美能力和艺术素养。文章通过阐述新课改背景下小学音乐课堂教学的基本原则,再根据实际情况提出新课改背景下小学音乐课堂教学的优化路径,明确音乐课堂教学目标,促使学生的个性发展。

构建高效小学数学课堂的有效途径

在构建高效小学数学课堂教学中,高效课堂教学是教师的梦想,是家庭、学校、社会的希望,是培养学生自学能力,使其从＂学会＂到＂会学＂的一项有效教育方法。它给小学数学教学带来了教学方式与学习方式的可喜变化,给课堂教学注入了新的生机与活力。

探索小学低年级写字教学的有效方法

汉字是记录汉民族语言的符号系统，是我们祖先智慧的结晶。它不仅是世界上最古老的文字之一，而且是世界上使用历史最悠久的文字之一。因此，《语文课程标准》非常重视写字教学，特别是对于刚刚入学不久的低年级学生更加重视，同时通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手能力等。通过几年来的实践，我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会。

探索构建小学信息技术高效课堂教学的方法

信息技术的课堂教学一直是信息技术老师的一个难点。笔者作为一名信息技术课程的教师，一直在思考如何构建小学信息技术高效课堂教学，让同学们更好地掌握计算机知识，下面谈谈自己的一些做法。

游戏在小学低年级数学课堂教学中的作用

游戏教学一般是寓教学内容于游戏之中,让儿童在玩中学,在学中获得知识。由于小学低年级的学生刚刚入学,行为约束力差,注意力容易分散。而数学又是一门逻辑性强、十分抽象的学科,如何在数学教学中寓教于乐,让孩子们真正掌握学习知识呢？良好的数学游戏不仅可以提高学生的学习兴趣、丰富其课余生活,同时也可激发孩子们的参与能力,开发孩子们的智力,进而可省时高效地完成教学任务,课堂教学中数学游戏的设计就尤显重要。

构建信息技术课堂 提高小学生信息素养

培养学生的信息素养是信息技术学科教育的核心。在目前信息技术教学课堂中，学生的信息素养提高是比较困难的。为此，笔者提出：积极营造信息技术应用氛同，努力刨设信息技术应用机会，提高学生信息技能，培养学生积极主动应用信息技术的意识．从而逐步增强学生信息素养。

双减背景下小学数学教学提质增效的可行措施

随着双减政策的提出与实施,对我国当代教育工作者的素质要求与教育要求有了新的提升。双减政策要求全方面减少小学阶段学生的作业量和作业完成时间,最大限度避免小学阶段学生学习负担过重、学习压力过大等问题。但现阶段的学生无论是在学习思维方面还是学习素养方面发展都不够完善,虽然双减政策的推行能够在一定程度上减少小学阶段学生的学习压力,但小学生如果并不具备良好的学习素养,那么双减政策的有效性就不能充分发挥。因此,需要小学阶段的数学教师对小学生进行正确的引导和教育,从根本上激发出小学生对数学学习的热情,使小学生能够充分体会到数学学习的魅力,最大限度的提升小学阶段数学教学的教学质量,从而充分发挥出小学数学教学的积极性作用。

认真贯彻《中小学生守则》推动核心价值观入脑入心

为了深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,积极培育和践行社会主义核心价值观,进一步增强中小学德育的针对性、实效性,教育部在2015年8月20日颁布了《中小学生守则》（2015年修订）。教育部基础教育一司司长王定华指出＂《中小学生守则》看似一个小事,实则是一篇大文章,是真正推动社会主义核心价值观入脑入心的关键,是真正让社会主义核心价值观在广大青少年心里播下种子。

试论新课标下小学数学课堂培养学生兴趣的方法

《数学课程标准》明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去，让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维活动过程，经历一个实践和创新的过程，从中体验探索数学知识的乐趣，使学生获得数学学习的乐趣和信心，认识到数学的意义和价值，使学生不仅“喜欢数学”，而且“会做数学”、“会用数学”，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。

环保教育在小学语文教学中的渗透

在语文教学中对小学生渗透环保教育，使学生感知保护环境的重要性，自觉养成环保的良好习惯，成为我们教师在语文教学中不可缺少的一个重要环节。下面笔者根据自己的教学实践，谈谈在小学语文教学中对学生渗透环保教育采取的一些做法：

浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透

在小学数学教学中渗透数学思想方法,教师要做好学习、研讨与实践,使学生经历启蒙、形成与应用阶段,逐步学会运用数学思想方法分析与解决问题,从而发展学生的数学素质。

多媒体在高职院校体育课程改革中的作用分析

体育教学能够磨炼学生坚强的意志?顽强的精神,同时提升学生的身体素质,因此目前在高职教学中体育是不可或缺的组成部分,但是目前随着教育改革的不断深入,使得传统的教学手段已经无满足当下的教学需求,因此必须引进先进的多媒体技术来辅助体育教学活动的开展?基于此,本文将详细探讨高职院校体育课程改革中多媒体技术的具体应用和作用,促进体育教学事业的发展。

让数学课堂更有效

小学是学生真正接受系统学习的开始,人一生赖以生存和发展的良好习惯、重要素质和能力都需要在这一阶段播种和培养。《小学数学新课程标准》指出：＂数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯,掌握有效的学习方法。＂那么,如何提高数学课堂教学的实效呢？

走进生活 写出真情

结合本校教学实际,我们选定了"从观察入手,培养学生写作能力"这一课题,进行专题研究。实验课题确定后,立即成立了课题实验小组,选派了具有较高业务素质的教师为骨干,全校上下一盘棋,有组织、有计划、有措施地展开了研究工作。现将前一阶段的研究工作总结如下。一、从观察入手,写出真情实感学生作文写得不好,很大程度上是因为没有真情实感,没有亲身经历,一篇篇的文章全是挤、拼、凑的结果。怎样才能使学生的作文充满"真、趣、情"呢?

巧用幽默,提高作文课堂教学效果

在传统的小学作文教学模式中,老师着眼于写作方法和技巧的指导,语言枯燥,课堂气氛沉闷,有时说了等于没说。学生觉得作文难写,不喜欢写作,严重影响了教学效果。笔者曾在本班学生中做过调查,学生最欢迎富有幽默感的老师。那么,如何做一名学生喜欢的、幽默风趣的语文老师呢?老师们不妨打破传统,结合写作内容,适时恰当、和谐地融入幽默,释放学生的压力,调动学生写作的积极性和主动性,让每堂作文课都有孩子的笑声。

基于儿童视角 构建智趣课堂

儿童的学习是基于自身的已有知识经验去观察、思考、理解和意义建构的过程,并通过这个主动的、内在的建构过程去发展认知结构。因此,小学数学教学,教师需要对儿童的身心发展特点有充分了解,对儿童的认知特点给予充分尊重,并尽可能地进行从成年人到儿童的角色置换,重视儿童的所思、所观、所感,基于儿童的视角去审视和实施教学,构建儿童喜爱的智趣课堂。

激发说话兴趣,提高表达能力

古人对培养说话能力很重视，现代社会对说话能力的要求更高。笔者做了如下尝试：仔细观察、培养说话的欲望；上好说话课，让每个学生都有说的机会；创设情境，激发学生说话的兴趣；扮演课本剧，让学生扮演不同的角色；激发他们的学习兴趣，提高语言表达技巧。

数学活动策略探微

建构主义学习理论认为,数学学习不是一个被动的接受过程,而是自主建构过程。当学生在元认识、动机、行为三方面都积极参与时,学生必然能充分调动自己一切智力因素和非智力因素集中指向学习的内容和目标,并能自觉的对各个阶段学习进行计划、自我指导、自我监控、和自我评价。同时会积极积极交流合作,是学习达到最佳效果。这是极理想的课堂境界,把数学知识的获得、能力的培养兴趣的培养置于有价值的活动——学生自主管理活动之中,必然会取得事半功倍的效果。数学活动不仅仅限于实践活动和动手操作,思考、计划、总结、查找资料、整理分析数据、形成报告、交流反思都属于活动。

姨妈的新家

最近几天，为了让妈妈同意我去姨妈家过周末，我一直都在努力地好好表现。大家肯定会问我为什么非要去姨妈家，那是因为姨妈搬新家了，从落后的小村子里住进了政府建造的安置房——温馨小区。

小学数学教学中抽象思维的培养策略

在小学数学教学中,重视对学生抽象思维的培养,能够有效提升学生以后的数学学习能力及思维运转能力。对此,教师在具体教学中应予以学生形象思维能力开发足够的重视,由形象转化为抽象,引导并帮助学生得以形成抽象思维,便于有效推动以后的形式运算的运用。