运用校本教材促进学习方式转变的探究——以校本教材《走进杭州博物馆》为例

近年来,为适应社会的不断发展与进步,教育体制改革不断发展,其中针对高考内容的改变,要求学生学习方式也发生相应的转变。改革学习方式,是对教育体系全面提升的有效方式,其教育方式、办学重点、学习效果等都与之息息相关。学校以学生个体和教师为中心,依据自身的校园文化,编制校本教材,用以促进学生整体素质的提升。通过校本教材的运用,教师采用不同的教学方式因材施教,弥补学生的不足,促进学生优点的展现,不断激发学生的学习能力和处事能力,更好地促进学生的发展。通过简单介绍校本教材所包含的意义、内容和其编制过程,表达校本教材在培养学生责任感和学习能力方面的重要作用。

突破,我们共同的梦——中学写作教学修改指导实践初探

作文修改指导就是改变教师只面对作文细评精改,突破脱离学生实体的低效教学的一种尝试。即既要面对＂文＂,更要面对＂人＂。注重学生的个体差异,发扬其特长,弥补其缺陷。修改指导作为写作教学中的重要一环,意味着学生在教育情境中不断丰富自己的体验,不断地提高认识,从而不断地创造。

中学化学实验室工作的实践与思考

化学实验室是学校开展化学实验教学的主要场地,在培育中学生化学学科核心素养中起到了举足轻重的作用,实验室工作的效果将直接关系到学校实验教学目标的实现。本文结合工作实践,围绕健全管理机制、完善制度建设、加大实验室建设投入、加强实验室常规管理、优化化学实验教学、重视实验教师培养等实验室工作的相关方面内容进行了梳理与思考,以期对该项工作有所启示与帮助。

学科核心素养下高中体育教学“挫折教育”的研究

在学科核心素养下,高中体育教学不仅是培养学生体育技能和健康意识的重要途径,更是塑造学生良好品质和抗挫能力的重要手段。本文通过对高中体育教学中“挫折教育”的研究,探讨在学科核心素养下进一步的提出高中体育教学实施“挫折教育”的建议,培养学生勇于面对挫折、敢于挑战自我的精神,提高学生的抗挫能力和心理素质。

山川物语,释解情缘——《一个消逝了的山村》解读

在《一个消逝了的山村》中,冯至用他智慧的文笔,给读者铺就了一条通往过去的神秘之路。在文中,山川草木以别样形式若隐若现,似有还无地向读者宣告着过去与现实千丝万缕的联系。教师可从昨日的怀想、涤荡的灵魂、无尽的关联、永恒的追问等角度对文本进行解读。

“一镜到底”情境教学模式下的高中地理教学设计——以“工业区位因素及其发展变化”为例

本文采用“一镜到底”情境教学模式,围绕“工业区位因素及其发展变化”的相关知识,以“走进吉利汽车”为主情境,创设“走进吉利之临海起步”“走进吉利之‘迁都’杭州”“走进吉利之走向世界”三个子情境,设计相关问题链,并以落实高中地理学科核心素养为目标进行教学设计。

新课改理念下高中语文思维的培养策略

语文教学在培养学生的辩证思维能力和深化学生的思想修养上肩负着天然的使命。在新《课标》中,“思维的发展与提升”是语文四大核心素养之一。新《课标》倡导“优化学生的思考,让他们在最好的状态下把自己的思维能力发挥到最大限度”。因此,我们需要打破以往的课堂教学模式,重视语文思维的培养、加强语文思维的训练。教师可以通过创设教学有效情境、开展大单元整体教学、小组合作探究等新教学形式,引导学生敢于质疑,善于多角度分析,从而促进学生思维能力的发展和提升。

利用GeoGebra提升直观想象素养的概念教学策略研究——以圆锥曲线定义为例

在现代数学教育中,数字化技术的发展为教学和学习带来了全新的机遇和挑战。计算机辅助教学工具如GeoGebra,作为一种功能强大的数学可视化和交互工具,逐渐在教育领域得到广泛应用。本论文将关注圆锥曲线这一重要数学概念,通过利用 GeoGebra 环境,重新思考新教材中圆锥曲线的定义和呈现方式。

入情·入境·入心——“文学经典阅读”助力情境德育的路径探索

德育若是能真正做到入情、入境、入心,必然能将“立德树人”的教育理念落地生根,德育之花将遍地绽放。如果能在中小学阶段,就让学生在文学经典的浸润中成长,在对诗意生活的追慕中成材,从培养人格、发展人性的方向,呵护其从内心生长出来的真善美,让学生学会以从容优雅的姿态去面对生活,那么他们的人生定然绽放光彩!

基于英语小说阅读，培养学生读后续写能力的实践与探索

一、引言 浙江作为高考综合改革实验省份，2016年英语考试中增加了读后续写的新题型。教师开始重视读后续写的技能培养，但取得的成效甚微，学生的写作能力没有得到明显提升。通过归类整理已经收集到的学生的续写文章，笔者发现，原因之一是教师未激活学生的想象力和续写冲动。最典型的续写问题是学生不愿参与续写任务，生搬硬套、文字僵硬和内容乏味，存在“为了续写而续写”的现象。

“读思言”模式下高中英语诗歌体验式教学实践与探索

一、引言《普通高中英语课程标准(2017)》将思维品质列为英语学科核心素养的重要组成部分,提出英语教学应培养学生辨析语言和文化中的具体现象,具备初步运用英语进行独立思考、创新思维的能力(教育部,2018)。高中英语诗歌教学是培养学生思维品质的有效途径。诗歌是诗人思想情感的艺术表达,是具有鲜明特色的文学体裁。诗歌语言情感丰富、韵律十足、形式多样、表现手法形象生动。

创造生命的质量和幸福——基于生命意识培养的高中生物生命教育研究

近年来,中小学生自杀事件受到社会各界的广泛关注。诱发中小学生自杀的原因有很多。深层次原因是学生生命意识淡薄,不懂得敬畏生命,珍惜生命。高中生物教学应关注根本的生命存在,关注人作为生命体的价值需求。高中生物教师应通过生物教学实施生命教育,培养学生的生命意识,引领学生创造生命的质量和幸福。

电解饱和食盐水实验的“可视化”改进

利用自制V形管组装实验装置,对电解饱和食盐水实验进行改进与创新。改进后H;和Cl;的检验方便,现象明显,装置密封性好,且能利用实验自身产生的氢氧化钠消除多余的氯气,实现了实验过程与实验现象的直观可视化,增强了实验的信度,提升了实验的教学效果。

新课程背景下案例教学法在高中地理教学中的应用

高中地理是一门综合性学科,其不仅涉及很多自然科学的知识,同时,还包括一些社会科学方面的知识。在新课程背景下,高中地理教师必须加强对案例分析法的研究,将其更好地应用到教学中,从而切实提高高中地理教学质量。一、新课程背景下在高中地理教学中应用案例教学法的重要意义,对于高中阶段的学生来说,其面临着较大的升学压力。

小议初中体育教学要突出学生的个性发展

受传统教育观念和思想的影响,体育教学一直以集体性、统一性的模式进行,这虽然对培养学生的组织纪律性和集体主义精神有积极的作用,但是却忽视了学生的个性差异、兴趣特长等,压抑了学生的个性发展。因此,作为初中体育教师,应当转变传统的教学理念,通过多种方式发展学生的个性特长,使他们具有强健的体魄,顽强的意志,以及积极进取的意识。

浅谈初中班主任与家长的合作

近年来,随着教育改革的不断深化与发展,对学生综合素质的培养成为了当前教育的首要目标。学生综合素质的培养,不仅仅来自于学校的学习成绩,同时也需要学生具备完善的人格、正确的思想政治观念以及健康的心理等,而这些素质的培养是需要学校与家庭的同步教育才能完成。主要针对初中班主任与家长合作的相关问题进行简单的探讨。

基于高中语文核心素养培养的群文阅读教学策略研究

高中语文课堂教学中对阅读教学进行多角度地尝试和探索是新课改的基本要求。教师在阅读教学中实施群文阅读教学,需要教师深入研读文本,灵活运用教材,创造性地使用教材。与传统的单篇文章教学相比,群文阅读教学通过大容量、高效率的课堂,帮助学生建构对文本更透彻、更丰富、更立体的认知。核心素养视域下群文阅读的有效开展不仅可以增加学生对相关知识的获取量,而且可以提升学生在阅读文本过程中的逻辑思维、思辨意识与语言运用能力。

初中数学教学中针对学生易错题的策略

在初中数学教学中,因受到各种因素的制约和影响,总是会遇到一些易错题,而采用适当的方法进行易错题的教学,对于提升初中数学教学质量,提升初中学生数学水平,有着重要意义.本文结合初中数学教学对数学易错题出现的原因及突破的策略进行了阐述.

初中生立定跳远动作生物力学分析及教法研究

跳跃运动是发展初中生力量素质的重要方法与途径,本文从生物力学的角度对立定跳远运动进行了具体分析,并在此基础上就其学练法有针对性地进行了梳理与提炼。研究主要分析了起跳、腾空与落地等环节中的生物力学,并且针对这些环节提出了僵尸跳、单脚僵尸跳、跪膝、蹲跳起、连续蛙跳、跳伸练习、哑铃摆臂、手持哑铃双脚左右开立跳等学练法。