尊重主体,让学习充满生机

素质教育与传统教育在价值观、学生观上的本质区别在于是否"以学生发展为本"。传统教育只注重知识的教学,注重教师的讲、学生的听,学生缺乏独立思考、主动探索的机会,学生学习的主动性受到了一定程度的限制。因此,我们必须树立起"以学生发展为本"的素质教育新理念,尊重学生主体。

未来的学校

“当我们完全生活于数字化的虚拟世界的时候,我们便失去了现有生活中的欢乐和温暖,而将自己置身于一个僵硬而冰冷的世界中,接受着来自电脑的一道道指令……”

环保面店

在一所小学门口,有一家“环保面店”。如果有兴趣,你可以进去看一看,尝一尝。

我这样布置数学家庭作业

组织学生做适当的数学家庭作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。教师应该布置怎样的数学家庭作业来真正促进学生的发展呢？在一年级的教学实践中，我认为布置这样的数学家庭作业，对于培养学生的独立学习的能力和习惯，发展学生的智力和创造能力很有帮助。

让语文教学流光溢彩——谈小学低年级语文教学中的德育渗透

语文课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把他们当作语文课堂之外的附加任务，应注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常教学过程之中。”我在语文教学实践中也切身体会到，语文教材中很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，

不愿意开花的小桂花树

作者小小年纪，写出来的文章却如此有诗意、有哲理，太让人惊喜了。 对小桂花树的心理描写非常细腻、真实；语言的运用上也优美、自然；结尾揭示道理，画龙点睛。

心与心的沟通

2004年4月，学校分年级段召开了家长会。会前一周，学校在征求全体班主任和部分家长的意见和建议后，提出了此次会议的主题——心与心的沟通，要求各班主任老师以年级组为单位，群策群力，找寻有效的内容，并赋予新颖的形式。在为期一周的准备中，班主任组织学生开展了题为“说说我的父母”的主题班队会，