小学科学低段教学中绘图方法的应用及策略

随着小学科学课程的不断发展，今年小学科学已经从原来的三至六年级发展到现在覆盖小学全部年级。由此可见，科学素养的培养是十分重要的。但是，对于新教材，没有范例，对于从未接触过的低年级，很多教师不知道如何去教。因为低年级知识背景薄弱，识字量少，学习习惯也还是零，所以只有采取有效的方法才能让课教学活动顺利开展，学生更有效地学习。在下文中将个绍绘图方法及其应用策略，并结合实例更好的个绍其具体应用。

彩色的学生 学生的色彩——浅议小学低段数学评价的改革

有这样一则漫画:布店老板只卖白布,街上所有的人都买白布做衣服.过了些日子,布店老板开始卖黑布,街上所有的人都买黑布做衣服…….人们随着布店老板推行的色彩一起变换着自己的色彩.终于有一个人把人们曾经用过的色彩同时放在一起,这时所有的人都惊讶地发现,原来这个世界是多么的美丽.

开展多样化“小助手”活动,提高农村小学英语早读有效性

＂书读百遍,其义自见。＂古人早已总结出朗读的好处。早读是培养学生口语能力的关键策略,也是预习、复习英语知识的有效举措。由于农村小学英语教师资源稀缺,且教学设备设施相对落后,学生早读活动展开的质量不高。为解决这一问题,任命班级里的英语班干部为英语早读小助手,通过小助手的协助,帮老师组织、管理和检查早读活动,培养学生良好的早读习惯,以此提升农村小学英语早读有效性。

“20以内退位减法”教学再探与反思

一、第一次尝试教学 1．实录： （1）出示例1蘑菇图，要求学生看图说说图意。 学生看图说图意：一共有14只蘑菇，地上有9只，篮子里有5只。

综合实践活动教师走班校本研训模式的探究

综合实践活动是由师生共同完成活动内容的选择、组织与实施的动态生成的过程。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。因此，活动的深入、持续发展，需要教师和学生共同去构建，需要教师和学生发挥主动参与的意识，去开发、整合和利用一切可以利用的活动资源，