胶体金免疫结合试验在疾病预防控制领域检验中的应用

胶体金免疫结合试验是在酶免疫结合试验基础上发展起来的一种固相标记免疫测定新技术。其原理是以微孔滤膜为载体，包被已知抗原或抗体，加入待检标本后，经滤膜的毛细管作用使标本中的抗体或抗原与膜上包被的抗原或抗体结合，再通过胶体金结合物达到检测目的。

杭州市余杭区乡镇(街道)预防保健人力资源现况分析

为了解和掌握杭州市余杭区基层预防保健机构的人力资源,对我区各乡镇(街道)预防保健机构人力资源现况进行了调研与分析。结果,全区35个防保机构共有防保人员95人,服务人口数为1.19/万。人员中中专及以下学历者人员比例平均占了83.16%,职称为医师级、医士级的占72.64%,无职称者占8.41%;所学专业中公共卫生专业人员占22.10%,年龄在50岁及以上组比例最高,平均占43.16%。

杭州市余杭区疾病预防控制中心人力资源现况分析

目的:了解杭州市余杭区疾病预防控制中心人力资源现状,为决策部门提供进一步加强疾病预防控制机构人才队伍建设,优化人力资源配置提供重要依据,同时也为其他区县级疾控机构提供参考。方法:采用在岗人员基本情况及查阅人事档案相结合的方法,运用Exce l软件进行统计分析。结果:人员数量比例似显不足,结构不尽理想和合理。结论:增加编制,引进人才,加强现有人才培养。

杭州市余杭区居民慢性胃炎危险因素的病例-对照研究

目的探讨杭州市余杭区居民慢性胃炎发病的危险因素,为制定慢性胃炎防治政策提供依据。方法病例来源于2002年余杭区城乡居民上消化道疾病筛查经胃镜检查病理诊断为慢性胃炎的患者,选择与病例同村、无消化不良症状、无胃病史的常住人口为对照。采用统一编制的《余杭区慢性胃炎危险因素调查表》收集被调查者的相关资料,并经条件Logostic回归分析。结果经多因素Logistic回归分析,吸烟、慢性胃炎家族史、饮酒、睡眠质量、口腔软垢、按时进餐、喝茶、豆制品引起慢性胃炎的OR分别3.012,2.343,1.438,1.384,1.283,0.418,0.603,0.809,饮食口味也对慢性胃炎的发生有影响(P<0.05),饮食嗜辣、酸、咸、甜与无口味嗜好相比OR值分别为2.72,2.33,2.22和2.06。结论影响余杭区居民慢性胃炎的主要危险因素分别是吸烟、慢性胃炎家族史、饮酒、睡眠质量、口腔软垢、饮食口味。保护因素是按时进餐、喝茶、豆制品。

杭州市余杭区成人代谢综合征的流行病学特征及其影响因素分析

目的了解杭州市余杭区20岁以上成人代谢综合征(MS)的患病率、流行特征及其影响因素,为制定本地区MS预防控制措施提供依据。方法采用多阶段抽样方法,对余杭区20岁以上成人1317人进行调查,用非条件Logistic回归分析进行影响因素分析。结果余杭区20岁以上成人MS患病率16.7%,标化患病率12.35%,对MS有显著影响的因素为年龄(OR=1.401,95%CI1.180～1.663)、BMI(OR=1.343,95%CI1.246～1.448)、腰臀比(OR=5037261,95%CI92072.14～2.8×108)、TC(OR=1.248,95%CI1.023～1.524)、UA(OR=1.003,95%CI1.001～1.006)。结论余杭区20岁以上成人MS患病率水平较高,应对40岁以上人群加强MS筛查,针对危险因素采取综合干预措施。

杭州市余杭区居民健康素养调查及影响因素分析

目的 了解杭州市余杭区居民健康素养水平,为制定有效的健康素养策略和干预措施提供科学依据。方法 采用分层多阶段随机抽样方法在杭州市余杭区4个社区和4个行政村抽取15~69周岁的常住人口共800人进行调查。结果 2015年杭州市余杭区居民总的健康素养水平为18.4%,居民基本健康知识和理念素养、健康生活方式与行为素养、健康技能素养的水平分别是28.2%、20.6%和24.6%,科学健康观素养、传染病防治素养、慢性病防治素养、安全与急救素养、基本医疗素养、健康信息6大类健康问题素养水平分别是51.6%、21.6%、10.9%、61.9%、11.1%和23.5%。文化程度、家庭年收入是影响余杭区居民健康素养水平的最主要因素。结论 居民总的健康素养水平还有待提高,特别是在基本医疗素养水平、慢性病防治、传染病防治素养方面,加强低收入、青少年、老年人、文化程度较低在者等重点人群健康教育与促进工作。

杭州市余杭区城乡居民健康知识和行为调查研究

目的了解杭州市余杭区城乡居民健康知识和行为现况，为实施全民健康促进行动制定干预策略和开展效果评价提供依据。方法采用分阶段随机抽样方法，利用自行设计的问卷对11131名15～64岁城乡居民进行了相关健康知识和行为的调查。结果相关健康知识知晓率为67．78％，其中城区和乡村分别为71．49％和63．67％。相关健康行为形成率为48．97％，其中城区和乡村分别为52．70％和44．77％。结论余杭区城乡居民健康知识水平和健康行为形成率均不高，需要在实施全民健康促进行动中进一步强化健康教育与行为干预。

杭州市余杭区学生重点传染病及慢性病防治健康教育效果探讨

学生的健康与否不仅影响其学业、生活,还将影响着民族的整体素质。有资料表明,糖尿病已成为当今世界第5位死亡原因,其患病人数将急剧增加，发病年龄趋于年轻化；高血压患病率的增加趋势在年轻人群比老年人更明显；1990—2000年间，成人乙肝发病率仍维持在较高水平，达16．21／10万。为了解学生重点传染病、慢性病相关知识、行为的情况，

杭州市余杭区部分儿童及家长手足口病知识与行为调查

目的了解余杭区居民手足口病防治知识知晓和健康行为现状，为制定切实可行的健康教育规划、实施策略提供依据。方法抽取余杭区余杭镇3个村（居委会）居民，采用问卷调查方法，对儿童家长及3—6周岁的儿童进行问卷调查。结果居民手足口病防治知识总知晓率为77．52％，居民的健康行为形成率为77．19％。本地儿童家长与外地儿童家长手足口病防治知识知晓率及健康行为形成存在显著性差异（P〈0．05）；居民最喜欢获取健康知识的途径为电视；半数以上居民最想了解的知识是手足口病防控知识。结论手足口病健康教育要选择受居民欢迎的途径有针对性地开展，特别要加强对外地人口手足口病相关知识的传播和行为干预的力度。

杭州市余杭区慢性淋巴丝虫病患者生命质量调查

采用欧洲五维度健康量表(EQ-5D)对杭州市余杭区慢性丝虫病患者和健康人群(对照)进行生命质量研究。结果显示,共发出调查问卷600份,有效应答550份(91.7%),其中病例组276份、对照组274份。慢性丝虫病患者EQ-5D指数得分为0.770±0.128,对照人群为0.872±0.073。慢性丝虫病患者的行动、自我照顾、日常活动、抑郁/焦虑和疼痛/不舒服等5个维度问题报告率(43.8%、22.5%、44.9%、47.8%和29.0%)显著高于对照人群(6.6%、5.8%、12.0%、20.4%和10.6%)(P<0.01),关联强度(RR)分别为6.67、3.86、3.74、2.73和2.34。表明慢性丝虫病患者的生命质量低于健康人,主要表现在行动、自我照顾和日常活动等方面。

杭州市余杭区1998-2003年中小学生视力状况分析

目前,视力低下已成为学生健康体检中检出率最高的一种常见病.为了解杭州市余杭区中小学生视力状况,研究视力低下的发展趋势,分析可能存在的原因,以便为针对性地开展视力低下的预防保健措施提供依据,现将1998～2003学年该区中小学生视力检查结果分析如下.

杭州市余杭区健康细胞创建模式及成效探讨

通过对杭州市余杭区健康细胞创建平台、管理模式和服务能力进行辨析,提出了"三提升一循环"的杭州市余杭区健康细胞创建模式,并探讨据此取得的成效及思考。

杭州市余杭区健康促进学校创建实践与体会

实践表明学校是进行健康教育效果最好、时机最佳和健康促进最理想的场所。余杭区从2010年开始积极开展健康促进学校的创建工作,在学校健康教育工作进行了积极探索。本文就40所健康促进学校创建做法及遇到的问题进行总结,为今后的创建提供更好帮助。

杭州市余杭区外来务工人员初中子女性教育影响因素调查分析

目的了解余杭区外来务工人员初中子女性知识、态度、相关行为情况及影响因素,探讨性健康教育的有效方法,为针对性开展外来务工人员初中子女的性健康教育提供理论依据。方法采用整群分层抽样法,在余杭区6所外来务工人员子女就读初中学校的初二年级中,每个学校抽取2个班级,共抽取12个班452名学生,进行匿名问卷调查,调查其一般情况,性健康知识、态度、行为情况以及影响因素。结果研究对象性知识、态度、相关行为得分分别为(7.30±1.97)分、(4.67±1.76)分、(2.88±0.91)分。男生的性相关行为得分显著低于女生(P<0.05)。单因素分析显示:父母文化程度为初中及以下的男生得分高于家长文化程度为中专或高中的男生(P<0.05);班级有职务的男女生较无职务的男女生性知识得分高(P<0.05);性知识主要来源于学校教育的男生知识得分高于性知识主要来源于父母教育的男生(P<0.05);多因素结果显示:城市户口是男生性相关行为得分的保护因素(B=0.349,P<0.05);有班级职务是男女性知识得分的保护因素(B=0.515,B=0.841,P<0.05);性知识主要来源于朋友同学是男生性知识得分的危险因素(B=-2.184,P<0.05);性知识得分是男生性态度得分的保护因素(B=0.249,P<0.05);性知识得分是男女生性相关行为得分的保护因素(B=0.078,B=0.101,P<0.05)。结论余杭区外来务工人员初中子女性知识较缺乏;学校应加强生理卫生、性传播疾病知识教育;家长应主动学习性知识并向其子女正确传播性健康相关知识。须形成以学校课堂教育为主、多位一体的综合性教育体系,增强孩子青春期性保护能力,促进青少年身心健康。