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我校培养学科带头人的几点措施
1
作者
邬耀宗
《师资培训研究》
1995年第1期20-22,共3页
在我国一所高等学校的重点学科、博士点和硕士点的数量与水平决定了这所高校的知名度,而每一个高水平的学科、博士点和硕士点,最重要的标志是它具有充满活力的学科带头人及学术骨干群体。因此,如果一所高校拥有造诣较深的学科带头人愈多...
在我国一所高等学校的重点学科、博士点和硕士点的数量与水平决定了这所高校的知名度,而每一个高水平的学科、博士点和硕士点,最重要的标志是它具有充满活力的学科带头人及学术骨干群体。因此,如果一所高校拥有造诣较深的学科带头人愈多,并且结构较为合理的学术梯队愈强,那末学校的知名度、地位和竞争能力就愈高。再如果拥有一批很有声望的杰出的学者,那学校更是"名闻天下"了。
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关键词
学科带头人
青年教师
重点学科
学术骨干
高等学校
博士点
学术梯队
硕士点
高校
培养
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题名
我校培养学科带头人的几点措施
1
作者
邬耀宗
机构
杭州大学人事处
出处
《师资培训研究》
1995年第1期20-22,共3页
文摘
在我国一所高等学校的重点学科、博士点和硕士点的数量与水平决定了这所高校的知名度,而每一个高水平的学科、博士点和硕士点,最重要的标志是它具有充满活力的学科带头人及学术骨干群体。因此,如果一所高校拥有造诣较深的学科带头人愈多,并且结构较为合理的学术梯队愈强,那末学校的知名度、地位和竞争能力就愈高。再如果拥有一批很有声望的杰出的学者,那学校更是"名闻天下"了。
关键词
学科带头人
青年教师
重点学科
学术骨干
高等学校
博士点
学术梯队
硕士点
高校
培养
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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出处
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1
我校培养学科带头人的几点措施
邬耀宗
《师资培训研究》
1995
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