关于民工子女学校生存状况的深层思考——杭州天成教育集团调研报告

一、生存背景1.城市化进程带来了"农民工子女"入学问题随着我国改革开放的不断深入和城市化进程的不断推进,农村剩余劳动力在城乡之间和区域之间开始大规模的流动。有关数据显示,1982年我国流动人口总数只有3000万,1995年达8000万,而2002年全国第五次人口普查时已有12000万,2003年更突破13000万。

大概念统摄下的初中物理单元整体教学实践研究——以“能量的转化和守恒”单元为例

当今社会对学生综合能力的要求越来越高,大概念统摄下的单元整体教学是学生科学素养和关键能力养成的重要途径.以“能量的转化和守恒”单元为例,尝试建立大概念统摄的单元整体教学模型,提炼大概念,基于大情境和大任务构建单元教学框架,开展单元整体教学,设计单元整体的课堂表现性评价.

新冠肺炎疫情背景下,对小学高段实施崇高教育的策略

崇高感是一种审美情感,是人对崇高事物的敬仰、赞叹和情感体验。根据小学高段学生的特点,本文基于新冠肺炎疫情的特殊的环境下通过"关注新闻""阅读人物传记"和"拍摄一朵春花"等手段,实施线上崇高教育,引导学生追崇真正的美好人物,提升审美情趣,树立正确的世界观、人生观和价值观。

浅析小学音乐教育中创新意识的培养

只有在浓厚的创新氛围和有利于创新的环境中，才能实现对创造型人才的培养。在音乐课堂教学中通过营造创造的教育环境， 培养了学生的观察能力、独立思考力、语言表达能力、动手能力、表演能力等多种能力，最终使学生的创新能力得到进一步的发展。

“一环四维”:基于SOLO分类理论提升教师教学思维水平的校本研修模式探索

运用SOLO分类理论构建“一环四维”的校本研修模式,以“Why-What-How-If”任务链为抓手,构建校本研修循环圈;以“思维课堂”为抓手,聚焦教师课堂教学,在“内容的选择、目标的设置、方法的应用、评估及反馈”四个方面进行观察研究,根据四个维度的特征确定教师教学思维在各维度的水平层次,搭建SOLO分类理论视角下教师教学思维在四个维度的评估框架,学科组依据该评估框架进行教师思维水平评估,可以更好地帮助教师分析自己或他人的教学思维及优缺点,进而提升专业能力,改革教学行为,提高教学质量。

小学信息科技学科信息意识培养的“四化”策略——以《数据安全》一课的教学为例

在信息科技学科核心素养中,信息意识培养是教学研究中比较空白的领域,也是课堂落实的难点所在。本文对小学信息科技课堂教学中信息意识培养的难点进行了剖析,以省编2020版六年级上册《数据安全》一课为例,提出了“知识案例化”“探究合作化”“汇报模板化”“评价电子化”的“四化”策略,并在信息科技课堂中进行实践应用。

“双减”背景下促进学生数学思维进阶的复习课设计与实践

随着“双减”政策的出台,教育监管部门纷纷出台相应的细则,以促进当地教育新形势下的更好发展。政策的落地预示着教育教学将进入一个全新的时代--减负提质。基于此,文章主要探讨“双减”背景下小学数学复习课的设计与实践策略,以期通过高质量的数学复习课促进学生数学思维的进阶。

初中生自我管理能力培养研究

培养初中生自我管理能力不仅对初中学段学生学习生活有着重要的现实意义,而且会对其终身发展产生深远的影响。为此,学校教师应以初中学段学生的现实学情为基础,利用恰当合理的教育与引导方式,实现对初中学段学生自我管理能力的有效培养,帮助他们养成良好的行事方式,自觉树立积极向上的思想观念,促进综合素养的提升,为学生在学习生活和社会生活中的更好发展奠定基础。文章基于初中生自我管理能力的现实问题,从四个方面研究了培养初中生自我管理能力的策略。

我国中级篮球教练培训现状的研究

本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法,以全国篮球教练员岗位培训中级班的现状为研究对象,通过本研究以期为我国篮球教练员培训体系的构建提出宝贵意见,为我国篮球运动的发展添砖加瓦。

我国篮球中级教练员岗位培训的现状与对策

1前言中国的教练员岗位培训班是从1987年开始的。经过长期的发展与完善,到目前,已经形成了一个以学历教育为基础,以教练员岗位培训为重点,包括各类短期培训和信息服务等多种形式的教练员培训体系,为提高教练员素质和教练员接受终身教育创造条件。随着教练员岗位培训制度的建立与实施,我国教练员队伍建设已经逐渐步入规范化、制度化的轨道。篮球教练员岗位培训班的开展有利于提高我国教练员丰富的自身执教水平。

民工子弟学校发展综述

由于我国城乡二元体制带来的城市和农村义务教育发展的不平衡,加之在义务教育体制上实行"户籍管学籍",使得农民工子女进入城市后成为"弱势的弱势"。

温州瑞安话形容词重叠结构分析

温州瑞安话是浙南地区具有较大影响的一种瓯语。瑞安话形容词重叠结构内涵丰富,句法形式多样。瑞安话形容词重叠结构句法形式各具特点,构词能力有强有弱,呈现出不均衡的特征,同时都有较强的描写性,语言形象生动,富有感染力。

“编译原理”全英文授课模式探索

计算思维和英语思维是计算机专业学生专业化和国际化应具备的必要素质,然而目前还缺乏一套切实可行、行之有效的素质教育操作办法和模式。文章从计算思维和元认知策略的理论出发,探索编译原理的全英文授课模式,提出普通高校学生在计算机专业课中开展全英文授课的教学思想和教学方法,并指出运用元知识策略提高非英文专业学生的学习兴趣,使其形成强烈的学习动机、培养学生的自主学习能力。文章还讨论了词汇策略和英语思维,例举一些实践案例,最后提出一些尚待研究的问题。

“互联网+”背景下中学体育“智慧课堂”教学实践的新探索

本文在"互联网+"的时代背景下,通过"智慧"体育课与传统体育课的对比,探索中学体育"智慧课堂"的新形式,以期为提高体育课堂教学效果提供新的思路。

以运动项目为导向的家庭体育作业设计与实践

本文以单一运动项目作为学生家庭体育作业,作业设计的目标旨在实现终身体育目标和体育特长目标;设计原则是学生容易完成的家庭体育作业、家长便于监管和参与、老师易于评价和指导;作业开发主要包含三个方面:作业设计,作业实施,作业反馈。

以图导读，以读导写——谈思维导图在初中英语写作教学中的运用

一、初中英语写作中存在的问题长期以来，英语写作一直是初中英语教学中的薄弱环节，也是学生英语学习中的一大难点。学生望文生畏，感到无从下笔，或是下了笔，但言之无物。经分析，问题主要集中在以下几个方面：1．学生不会搭建写作框架，或框架不合理，缺乏整体性；

“双减”背景下优化小学语文作业设计初探

作业是巩固教学效果的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径。文章基于小学语文作业现状分析及“双减”政策要求,进行优化作业设计的初探,提出以趣味性和主体性、综合性和实践性为原则,设计形式多样、不同层次、交叉融合、跨度较大的作业的策略,达到提升作业质量、减轻学生负担的目的。

P-D-P-S模式:疫情背景下校本在线研训模式的构建及实践探究

校本研训直接影响教师专业发展水平和教育教学质量,疫情背景下传统的线下研训的限制性显然无法满足当下教师及学校发展需求。针对如何有效地开展线上研训活动,本文提出了PDPS校本在线研训模式,并以语文学科的研训活动为例,探讨了该模式的实施过程,并借助反思,提出了该模式的完善途径,为校本在线研训活动提供了新的视角。

形成性评价在初中英语戏剧拓展性课程中的实践探索

分析形成性评价在英语戏剧拓展性课程中的意义,结合教学实践,介绍教师与学生共同制订的学生自评、小组互评和教师评价等三种评价标准体系。探究在初中英语戏剧性拓展性课程教学过程中如何实施三种评价标准,以提高学生的英语学科核心素养。

中小学水拓画教学实践研究

伴随着中小学教育的全面改革,水拓画作为一门新兴课程被作者引用到美术综合实践课程中来,利用其操作简便、变化多端且极富美感的巨大优势帮助学生掌握一项全新美术技巧的同时,也完成对学生的审美教育,使其具有较好审美能力.本文将通过论述当代美术教育的现状作为根本出发点,结合水拓画的起源以及绘制方法,进而对在中小学当中开展水拓画教学实践的方法策略进行简要探究,以便能够进一步丰富中小学美术教育.