例谈质心和质心系在解题中的应用

文章从质心的概念出发,推导质心运动定理,阐述质心参考系,探讨应用质心相关知识解题注意的问题.

“中国革命传统作品研习”任务群教学的困境与突破

“中国革命传统作品研习”任务群对于当前的教学实践有着重要的现实意义,但由于任务群本身的设计、学校、老师、学生等层面都存在一些问题,这一任务群并没有完全实现其功能。对此,文章从课程体系、教学方法、学习资源等不同层面来寻找突破的路径。

新课标视域下阅读教学“因材施教”的实现路径研究

读书可以拓展人的生命,使心灵更辽阔宽广,因而阅读成为学习过程中不可或缺的一部分。阅读是语文教育的重点,阅读教学则是语文教学的核心。高中语文教学中“阅读”是重中之重,因材施教才能真正实现学生核心素养的培养。新课标视域下“群文阅读”、“整本书阅读”等阅读教学的方式的不断发展、创新则为阅读教学的因材施教提供了有效的实现路径。

基于国内、外中学生物学教材对进化论先驱拉马克的重新评价

拉马克作为生物进化论的先驱,“用进废退”和“获得性遗传”打破了神创论和物种不变的观点,开创了生物学。但在达尔文的“自然选择”提出之后,拉马克学说在生物学领域被很大程度地放弃或忽视。通过比较国内、外中学生物学教材,提出中学生物学课堂关于生物进化的教学策略,探讨近年来表观遗传学在进化理论的重要发展,以辩证的思维对进化论先驱拉马克进行了重新评价。

学习活动观视角下英语听说整合教学设计

为提升学生的核心素养,促进英语听说教学的整合,教师应遵循英语学习活动观,设计有梯度的教学任务,创设真实的语境,充分挖掘听说材料的育人价值,引导学生实现从听到说的知识迁移,在真交际中实现听说整合,发展学生语言的综合运用能力。

基于逆向设计的初中英语听说教学设计

听说教学是落实核心素养培养、提升学生语言表达能力的重要途径。基于逆向设计的初中英语听说教学可以先依据课程标准,梳理语篇主题意义,然后确定基本问题,设计预期结果和评估证据,在此基础上以表现性任务活动为出发点,结合学情,开展学习理解、应用实践和迁移创新等活动,促进学生在结构化的听说学习活动中综合运用语言知识、技能、学习策略来探究主题意义,培养学生的核心素养。

初中历史教学中家史资源的开发与运用研究

新时代下,中学历史教学的课程资源要求更加多元化。为了开发家史资源,切实加强家史家风教育,学校开展了"探"物件、"写"家史、"观"家谱、"听"党史活动,并初步形成"传家史,述家风"系列主题实践活动的操作范式。基于党史活动的缘起、实施、收获及反思,对初中历史教学中家史资源的开发与运用进行探讨。

基于文本话轮解读的初中英语听说整合教学策略

阐述话轮的内涵及话轮解读的意义。指出听说文本解读是开展听说整合教学的必要步骤,话轮解读是有效开发听说文本语用内涵和促进学生交际策略发展的重要途径。在此基础上,结合教学实例,探究基于文本话轮解读的初中英语听说整合教学策略。认为初中英语听说整合文本话轮可以基于话轮开启、话轮把持和话轮结束三个环节深入解读,引导学生感受、理解并运用恰当的交际策略实现交际目的。

避免分类讨论策略谈

结合例题,探析避免分类讨论的策略,即参数分离、数形结合、引参换元、逆向思维、合理消参、整体思想.

一道斜抛运动问题的三种解法与启示

物体以一定的初速度斜抛出去,在地面附近仅受重力作用的运动叫作斜抛运动.物体做斜抛运动时,速度方向与所受合力方向不在一条直线上,且其加速度恒定,即加速度的大小和方向都不变,所以斜抛运动是一种匀变速曲线运动.在处理这类复杂的曲线运动时,我们常依据运动的独立性和等时性将其分解成两个方向上的直线运动.那么两个方向如何选择?两个方向上的分运动各是什么运动?不同分解方向的选择在问题的求解上有何区别?本文通过一道斜抛运动问题的三种解法对以上问题作探讨,并总结从中获得的启示.

高中立体几何二面角求法

立体几何是高考的必考部分,分值在25分左右.其中,解答题通常设有两问,第二问为计算题,涉及二面角的正、余弦值、空间距离的求法等.下面,笔者将以如下两道典型的求二面角几何题为例,总结二面角问题的两种常见求法.

语用视阈下的初中英语听说整合教学文本解读——以“What does he look like?”为例

发展语言运用能力是学习语言知识的目的。教师要积极探索有效的听说整合教学方式,将语言知识转化为学生的语言运用能力,帮助学生正确理解和表达意义、意图、情感和态度,践行指向学科核心素养发展的英语学习活动观,落实培养学生英语学科核心素养的目标。语用视阈下的初中英语听说整合教学文本解读可以从“基于语境理解,有效行使语言功能”“基于语用推理,准确理解说话者意图”“基于语用策略,深入探析言语意义与价值”三个层面展开。

一道调研试题的命制思路与解法分析

试题的原创与改编都有一个源头,为了引导师生在平时的教学中重视教材,中考题及调研试题多侧重以教材中例习题为母题进行改编.本文介绍了一道调研试题的命制过程与解法分析.

初中英语听说整合教学中指向文化意识培养的文本解读策略

阐述文本解读和文化意识的内涵。以人教版和外研版初中英语教科书中的听说整合教学案例文本为例,探究如何进行指向文化意识培养的文本解读。指出指向文化意识培养的文本解读应注意的问题,即应指向文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力,基于主题情境,有所侧重,体现“以生为本”。

初中英语课堂分层教学的策略探析

目前,在初中英语教学中,大部分还是采取统一的教学模式,课堂里传授一样的教学内容。初中学生学习程度和能力参差不齐,有些学习能力强的可以很好掌握初中英语教材内容,而有些基础弱的学生会觉得英语学习存在很大的挑战。作为一线初中英语教师,我们在教学中有必要结合学生具体情况,采取分层教学的模式,激发不同层次学生的学习兴趣,提升学习能力,从而改善教学效果。本文主要探讨初中英语课堂中班内分层教学的策略运用。

探析初中《历史与社会》教学与地方文化的结合

初中《历史与社会》课程可以让学生意识到社会发展过程可产生的历史观,同时如果教学过程可以与地方文化有机结合,那么无论是学生的知识理解深度,还是学生的学习效率都可以得到更好的建设。基于对初中《历史与社会》教学与地方文化融合现状的分析,本文指出了当前教育中的问题,之后分析了今后的解决方法,以提高教学水平。

浅谈交互式电子白板在初中英语教学中的应用

一种新生的媒体技术——交互式电子白板已悄然走进初中英语课堂,为教师呈现了一种全新的以学生发展为中心的课堂教学形式。交互式电子白板在激发学生英语学习兴趣,增强课堂师生互动,为课堂注入活力方面都发挥着积极作用。本文着重探究了在初中英语课堂中交互式电子白板所独有的功能与优势,以及如何将其用于优化课堂教学。

英语消极情感强化词语义演变研究

本研究考察以dead为代表的英语消极情感强化词的语义演变过程。借助《牛津英语词典》和美国历史英语语料库中的数据,本文分析了dead+ADJ强化构式的形符频率和类符频率的历时变化,并采用自然语言处理技术的词嵌入方法呈现dead的搭配变化过程。研究结果显示:(1)dead经历了由消极情感词演变为强化词的语法化过程;(2)dead语法化过程的认知动因是概念转喻和隐喻。论文总结了强化词由消极情感义演变而来的一般过程,并指出概念转喻和隐喻在词义演变过程中的关键作用。

一道调研填空题的命题实践与思考

2020年临近期末,笔者有幸参与命制浙江省衢州市七年级上册期末调研卷.试卷中第16题是一道填空压轴题,该题源于教材,难度高于教材,颇具压轴的韵味.现就这道题的命制谈些许思考,与各位同行交流。

由《端午的鸭蛋》突破散文教学

《端午的鸭蛋》是记叙性散文的典范之作。无数名师、同仁都上过这篇课文。本人从教二十四年,教过多次《端午的鸭蛋》,也开设过不少的公开课示范课,但是当再次参加市级优质课比赛,抽到《端午的鸭蛋》时,我决定将以前的一切教学设计归零,平心静气地认真诵读课文二十余遍,并查阅许多名家的教学案例和散文教学专著。在仔细研究教学参考书后,我发现当前散文教学存在很大的问题,这给我重新设计教学提供了突破的依据。