纹影法在小学科学教学中的应用

空气以及其他一些气体都是无色透明的,肉眼无法看见.在小学科学实验探究过程中,很多的实验现象用肉眼无法直接看到.例如热空气会上升、冷空气会下沉、白醋和小苏打混合产生的二氧化碳比空气重、酒精会挥发为酒精蒸气等.借助纹影法,可以清楚地"看到"不同气体间的对流.借助手机等日常生活中一些较为简单易得的材料,在普通科学教室呈现的纹影实验现象,能帮助学生直观地看到不曾看到过的实验现象,极大提高学生对科学现象的认识和理解,使用效果很好.

基于算理算法一致性的“除数是两位数的除法”单元整体教学重构

凸显数学课程的整体性和一致性是发展学生核心素养的基本前提。现行教材尚未很好地体现数的概念与运算的一致性。教师在原有单元教学目标的基础上,抓住“计数单位”这一核心要素,提炼除法的本质就是“计数单位的细分”这一“理”,并利用乘除法关系,提炼“做除法想乘法”这一“法”,尝试用算理统领算法,从而贯通理法,落实运算的一致性。又根据调整后的单元教学目标,将整个单元重构为“口算除法”“初识算理”“巩固算理,形成算法”“总结算法”“优化算法”和“实现贯通”6个课时,打通算理和算法之间的壁垒,实现整数除法算理算法的一致性,促进学生对数学本质的理解,使学生形成结构化思维,为整数除法的贯通和小数除法的学习打好基础,发展学生的数学核心素养。