健康素养型学校研究进展

健康素养型学校(health-literate schools,HeLit-Schools)在培养学生健康素养方面发挥着显著作用。研究阐释了HeLit-Schools的背景和概念内涵,分析了HeLit-Schools在理念和核心驱动、策略及方法实施、评估机制和标准制定等方面如何有效地整合和提升学校的健康素养;并进一步探讨了国外HeLit-Schools的研究与实践对中国学校践行《健康中国行动(2019—2030年)》战略的启示,以及中国学校在实施HeLit-Schools建设中的关键策略,旨在为中国学校践行“健康中国行动”及从健康素养角度加强学校建设提供新视角和理论支持。

走出“窄化”的情境课堂——对高中语文开放式课堂教学的再思考

高中语文开放式课堂具有蓬勃的生命力,尤其是情境教学发挥着重要作用,但在实践中存在内容重压下的“窄化”趋势,并由于“窄化”导致的多重教学障碍等突出问题。为此,本文针对这些现象,对症下药,围绕语文学科核心素养培育,从场域组织、有效参与、多向互动和回归生本等方面,以多元开放的姿态,探寻其出路,科学地优化高中语文开放式课堂教学。

基于顶空-气相色谱-离子迁移谱法的酸橙枳实与甜橙枳实挥发性化学成分表征及鉴别研究

目的对酸橙枳实与甜橙枳实的挥发性化学成分进行表征以实现酸橙枳实、甜橙枳实及其混伪品的真伪鉴别。方法采用顶空-气相色谱-离子迁移谱法(headspace-gas chromatography-ion mobility spectrometry HS-GC-IMS)对酸橙枳实、甜橙枳实、枳实混伪品中的挥发性成分进行分析,筛选特征性的挥发性物质,分别建立酸橙枳实、甜橙枳实的特征性GC-IMS指纹图谱,正交偏最小二乘法判别分析(orthogonal partial least squares-discriminant analysis,OPLS-DA)法用于验证筛选结果的合理性。结果共检测到174个峰,并对其中133个峰进行了定性分析,剩余41个化合物为首次在枳实中鉴定并报道。筛选得到酸橙特征性挥发性化合物共12个,甜橙枳实特征性挥发性化合物共8个,分别绘制酸橙枳实与甜橙枳实特征性GC-IMS指纹图谱,结合OPLS-DA结果可明显区分酸橙枳实与甜橙枳实、酸橙枳实与混伪品、甜橙枳实与混伪品。结论所建立的HS-GC-IMS特征性指纹图谱能够实现酸橙枳实与甜橙枳实的甄别以及两者与混伪品的鉴别,能够体现酸橙枳实与甜橙枳实的挥发性物质特征。

借用电影艺术 拓宽语文课堂

与传统语文课堂相比,利用电影艺术进行教学设计,可以营造愉快的教学氛围,创设直观的情境,将抽象的语文知识和道理以具体可感的形式进行呈现,可以更好地激发学生的想象力和创造力,也能带来新的教学灵感和思路。一、电影与语文学科的关系电影是一种视听综合艺术,主要以人物的表演为主,利用蒙太奇手法,在屏幕上展现故事内容,传递一定的思想情感,具有独特的审美和内涵。