注重通法 建构模型 提升素养——2022年杭州卷第23题试题赏析及教学启示

代数教学中既要落实学生运算能力的培养,又要渗透整体观念、代数结构.几何教学中既要关注基本图形及结论,又要关注结论中所蕴含的数学思想和数学方法.2022年杭州中考卷第23题完美体现了代数与几何相结合.

大单元概念下阶梯式作业设计的实践研究

文章以人教版八年级上册第一单元教学主题为例,根据作业的形式、内容及数量等对大单元概念下的阶梯式作业设计进行了实践研究,围绕知识点理解记忆、单元教学目标开展阶梯式的教学设计,循序渐进地推进学生单元知识的学习和语言能力的培养,聚焦学科核心素养的提升。