数智化菜单:新课标背景下小学体育作业设计与实践策略

本文遵循小学生身心发展特点与运动需求,依据“菜单式”体育作业简易性、灵活性、健身性的特点,融入数智化元素,以现实家庭环境为场景,以常见居家用品为运动器材,通过将纸质菜单与人工智能相结合的方式构建丰富的“运动套餐”,为小学生参与家庭体育锻炼提供多样化且更便利选择。同时,依托交叠影响域理论,以打造“家庭般的学校”和“学校般的家庭”为突破口,以提高学生体育核心素养为目标,创新体育作业设计、布置、评价等环节,进一步客观分析推动体育作业实施的对策,从而促进学生体育与健康核心素养发展这一学校体育教育目标的最终实现。

基于项目化学习的小学地方课程实践

地方课程是新一轮基础教育课程改革重要的制度设计,作为国家课程的拓展补充,它所发挥的教育价值极大。各地教育部门根据当地的经济发展情况、文化传播模式及发展现状设置地方课程,以培育学生的发展能力、综合能力为主,将促进学生的全面发展,丰富学生的认知,让学生有更广阔的发展空间。因此,教师在实践地方课程时,就要敢于打破传统单一化的课程模式,以项目化学习的形式引领学生探索,灵活提取地方课程中的内容,让学生主动实践,真正达到教学做合一。基于此,本文首先分析了基于项目化学习的小学地方课程实践价值,随即探索了基于项目化学习的小学地方课程实践策略,旨在增强学科育人效果,助力学生获得深远的发展。

小学科学“3+X”逆向教学设计

目前一些小学科学课堂中的逆向教学实践还存在照搬照抄、浮于表面等现象。为了解决相关问题,优化课堂教学,本研究探索实践了“3+X”的逆向教学设计优化方案,即在“确定预期目标、选择评估证据、设计学习活动”三阶段基础上演变出“开放型、交流型、真实型、情感型”等X种操作变式,依据不同跨学科领域、不同课型、不同课堂评价的形式生成若干操作步骤及策略,通过逆向设计的课堂教学激活学生科学学习兴趣,发展学生的工程思维、计算思维和批判性思维等。