初中英语“以读促写”教学实践初探

以人教版初中《英语》八年级(上)Unit 6 I’m going to study computer science Section B 2a—2c为例,探索如何开展“以读促写”教学。提出教师要指导学生通过阅读提取篇章结构、语篇模式和词汇句式等文本信息,同时通过建构形式图式、语言图式和内容图式内化关键信息,并在此基础上有效输出,从而提高综合语言运用能力。

口语信息化对英语教学的促进作用

口语是英语教学中的重要内容,助力于学生口语输出能力的培养。口语信息化的生成,为英语教学良好实践提供保障,弥补传统英语口语教学不足问题,提升英语教学的实效性。而如何将口语信息化运用到英语教学中,成为学校教育较为关注的话题。对此,从多元口语训练模式、个性化学习方案提供、丰富教学资源推送的维度,分析口语信息化的英语教学实践优势,论述口语信息化的英语教学实践困境,并分别提出口语信息化的英语教学实践方法及实践路径。