英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用

英文绘本是比较新颖的一种资源,拥有特别的课堂意义和灵活的情境,能够把文字和图片融会贯通。在小学英语阅读课堂教学中引用这样的资源,可以丰富学生的英语阅读课堂,增强学生的英语阅读效果。教师可简单的论述英文绘本的应用意义和具体应用措施。

教师在学生语言规范化中的作用

规范语言学指出，语言规范工作是一项规模大、范围广、任务复杂而又艰巨的宏伟事业。一个国家的语言规范化的程度，是整个国民语文素养的体现。语文素养是由教育决定的，因此，作为教育工作者，有着不可推卸的责任。再者，语文课是培养语文素养的主阵地，作文教学更是重中之重。《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”那么，小学生作文中的语言规范现状又是如何的呢？笔者曾对4-6年级的150篇习作，进行了统计，结果如下：错别字出现率为9．7％，病句、言语错误现象平均每篇有2—3处，语言变化现象共出现8处。这些现象提示，我们不能再忽视小学生作文中的语言规范问题了。

如何写好想象作文

著名作家王愿坚在谈《七根火柴》的创作心得时说：“我眼前浮现了这样一个形象。在翻越雪山的时候，一个红军战士不慎掉下雪坡去．几番挣扎。他终于被雪埋葬了。但是在白雪上却鲜明地高扬起一只手，在这只手中托着一个党员的党证。说不上这形象是从哪来的．但那只手是那么清晰，那么豪迈……”可见写作实践中作家想象力的丰富，表象的逼真，创造力的非凡。

小学特岗教师身份认同的困境与纾解路径研究——基于河南省的调查

小学特岗教师已成为庞大的乡村小学专任教师队伍里的一个整体素质较高的特殊群体,但调查发现小学特岗教师身份认同面临着自我认同感模糊、生活环境满意度低、与学校及当地教师群体有一定的距离感、职业认同感凸显一般化倾向、缺乏实践性知识和教学能力低等困境。小学特岗教师身份认同面临的困境,是由教师自我发展的动力不足、学校对教师专业发展缺乏引领、较高的社会期待与较低的实际经济地位的反差等多种因素综合作用下产生的。因此,纾解小学特岗教师身份认同的困境,需要教师、学校、社会协同努力。教师要积极构建与提升自身的身份认同;学校要加强专业引领和人文关怀,增强教师对学校的归属感;国家要加大对乡村学校的投入与倾斜力度,增强教师的职业认同感。

数学文化视域下教材“你知道吗”的实践研究

数学学科教学的主要目的是引导学生用数学的方式思考问题,助力数学思维的进阶,进而实现学科育人的功能。数学课程的整体实施,必然会以教材文化资源的开发与运用为核心点,逐步完善对数学知识体系的建构,让数学课堂上出“文化味”。