小学校园足球开展的有效路径

随着校园足球计划的提出,教师开始逐步将体育教学的视 角转换到足球教学,为了让更多的学生参与足球运动,足球教 师的作用是不可替代的。足球教学是学校体育教学的重要组成 部分,它在小学生的身体素质、合作学习等方面起到至关重要 的作用。足球是一项团体运动,开展校园足球教学与训练,需 要从培养学生兴趣;健全足球教学体质,保障教学质量;制定 教学计划,提升足球运动能力着手,才能发挥校园足球运动的 作用,培养出一批批优秀的足球人才。

谈初中英语校本课程的开发——基于“课堂观察”的集中音标教学

"课堂观察式"音标教学是以课堂观察为基本载体,解决学校音标教学中实际问题,提高音标教学效率;以加强学生的拼读能力,培养学生自主学习能力为目标的形式。音标教学是我校(注:此处指浙江省杭州市余杭区信达外国语学校,下文同)校本课程的内容之一,本文的主要思路是集中教学音标并通过课堂观察,以促进本备课组老师专业成长,同时把课堂观察过程与促进学校英语校本课程的开发统一起来。

童心飞扬 快乐作文

古人提倡写作"文以载道",但具体到孩子来说,他们的写作是一种感情的宣泄,或者说是一种"游戏精神"的体现。他们把眼中的世界,心中的感受写出来,就高兴了。所以,与其说让他们学习写作,不如说是教他们用写作感受快乐。当然,随着年龄的增长,学识的增多,他们的习作内容会更加深刻。

我们的班史我们的班

一个班级就是一个有着共同目标的团队，如何把班级建设成一个团结和谐而又充满战斗力的团队，一直是笔者不断思考不断实践的主题。从去年开始改变思路，一年后初见成效一一从写班主任日记转换到记载班级历史（班史），理念从“个人”的观点态度到“我们（班主任和学生）”的集体智慧。通过近一个学期的班史记录，深切感受到和同学们的关系更亲密，班级非常团结，同学们增强了自主自律能力，班级管理轻松了很多，实践证明班史可以成为班集体管理的有效载体之一。

初中英语词汇有效教学的实践与探索

一、问题的提出 词汇学习包含如下四个层次：识记、领会、应用及交际。识记是指记住单词的拼写、发音、词义和用法；领会是指知道单词的词性、构词方式、用法和来源等；应用是指能在不同的情景中准确使用单词；交际是指在日常生活中活用词汇交流信息、获取信息、分析问题和解决问题。作为最基本的“建筑材料”，

“精细化管理”在初中英语教学中的探索和实践

文章针对目前英语教学中普遍存在的“粗放型教学管理”模式的弊病，提出“精细化管理”的实施策略。在课内与课外的教学过程中均贯以“精细化管理”。课内，创优“氛围”，做精“导入”，做强“展开”；课外，精化作业过程，建立学生档案袋。

新时期初中德育管理体制的反思

初中德育管理体制是中学德育工作体系的重要组成部分,其自身的优化是形成德育教育合力、增强德育工作实效性的保证和前提。本文从初中德育教育现状出发,对新时期初中德育管理体制的问题及其原因进行了探讨。

班级文学社 提高写作能力的有效载体

《全日制义务教育语文课程标准》指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展＂＂写作能力是语文素养的综合体现＂。可见,作文教学在整个语文教学中无疑是一出重头戏,占有极其重要的地位。然而,绝大多数学生对作文有畏难情绪。即便是一些优秀学生,遇到作文课,也总是面带愁容;对于那些写作能力较差的学生,作文更像是一座不易攀登的高山。因此,有必要对小学作文教学现状进行分析,

家校配合 共同提高初中学生《科学》学习兴趣的探究

《科学》课本身是生动有趣的,课程改革后的科学教材丰富多彩,但是由于种种原因,一些学生科学学习兴趣不高,处于被动学习的地位。因此,培养学生对《科学》学习的兴趣,是至关重要的。笔者就自己十几年的科学教学中的体会和实践,以《普通心理学》对兴趣的定义,从家校二个方面讲述如何提高学生的《科学》学习兴趣进行了探究。

让学生在体验中感悟科学——例谈提高初中科学体验式教学有效性的策略

教学要体现学生的主体地位，而体验式教学就是要让学生在课堂上利用实际生活情境去感受、体验科学世界，从而在体验的过程中发现知识、理解知识、掌握知识，真正把课本知识转化为自身的知识。如何才能提高我们体验式教学的有效性呢？笔者借鉴各地优秀教师的教学经验，并结合自己的教学实践，就提高体验式教学有效性的策略谈点自己的看法。

小学数学课堂提问有效性分析

课堂提问有利于增加老师和学生交流知识的机会，有利于师生对某个知识点达成共识，被广泛应用于平时教学中。本文阐述了课堂提问的重要性，提出当前小学数学课堂中存在着提问效率不高的问题，并从三个角度对小学数学课堂提问进行分类，以提高小学数学课堂提问有效性，为教师选择最适合的课堂提问方式提供参考。

润物细无声,情感由心生——探索情感教育在科学课堂中的应用

课堂中的情感教育是指在具体的教学过程中，教育者针对教材实际，在充分考虑认知因素的同时，把握情感目标的方向和落实过程，充分发挥情感因素的积极作用，以优化教学效果，让学生快乐地学习，培养学生自主到位的科学的价值观。阐述了如何在科学课堂教学中培养学生的积极情感。

观察日记五则

2012年9月24日星期一晴真怪，老师竟然在科学课上，给我们每人发了一只杯子和几颗绿豆。噢，原来是要做绿豆发芽的实验啊！老师说，放在杯子里的水不能多，也不能少，要刚好浸过绿豆。绿豆就像一个个小宝宝，安静地躺在水妈蚂的摇篮里。咦？这个小白点是什么？真奇怪。原来，小白点是绿豆宝宝的小嫩芽呀！现在，绿豆的小白点。长大了，变长了，变成了一只小小的脚。小脚在水的抚摸下，轻轻摆动着，好可爱呀！

深入理解 切实推进——音乐新课程实施中的几点问题与思考

有的教师反映，新课程所阐释的基本理念确实很先进，自己也能够接受，但就是到了课堂上不知道如何落实。下面，笔者就自己在教学实践中所遇到的一些现象进行分析，并提出相关的策略，希望能为老师们真正正确认识和把握音乐课程标准的理念服务。

合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用

将合作学习运用于小学高年级语文阅读教学中可弥补传统"填鸭式"教学的不足,有效培养学生的自主学习能力、创新思维,为学生的未来发展夯实基础。文章首先分析了小学高年级语文阅读教学的要求,然后详细探讨了合作学习的重要性,最后围绕合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用策略展开了论述。

我差一点儿被骗

“铃——铃——。放学铃声响了，我的肚子也饿得咕咕叫了，我大步流星地冲出教室往家跑去。刚出校门，我便看见有一位阿填笑着朝我走过来，我感到尊名其妙，

生成教学与学生自主探索

文章阐释了生成教学与自主探究性之间的关系以及通过师生开放式会话、提供言语实践需求、微型任务完成等教学手段在教学实践中实施生成性教学策略，让教师在预设与未曾预设的生成性课堂中引领学生进入自主创造的天地。

英语课外作业有效布置与批改的策略研究

英语课外作业是对课堂教学的有效延伸,是学生学习课外英语的重要手段。因此,对于作业的布置与批改要给予高度的重视,然而当前许多英语教师在作业布置和批改方面存在很多问题:统一布置多,自主选择少;繁多且重复,高耗又低效;教师统一多,作业批改划一。针对这些问题,我们应追求合理的预设,让生成更放心;真正落实激情策略,让评价更实效;同时坚持改后指导,让反馈更有效。真正发挥英语课外作业巩固与延伸课堂教学内容、反馈与矫正以及交流的功能,提高课堂教学效率。

初中英语课堂教学中“交际法”运用情况的调查研究

调查以某校初三年级六个班级为样本，采用随堂听课，问卷调查和个别访谈相结合的方式，对交际法英语教学在初中英语教学中的运用情况作调查分析。调查结果表明，在新课程标准下，很多教师改变了传统的英语教学观念，在英语课堂教学中能从语言的实际意义出发来安排语言教学活动和教学形式，以达到语言交际的目的，同时学生学习英语的积极性也得到了提高。