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多彩生活推动少先队工作全面发展——星桥中心小学依托本土资源,开展少先队实践教育活动
被引量:
7
1
作者
冯财福
《中国教育技术装备》
2010年第11期138-140,共3页
星桥中心小学少先队工作依托家乡文化资源和力量,走进队员的生活,通过家乡文化大搜索、体验感悟等环节,开展具有地方特色的少先队活动,逐步形成了“四活动”,即以“家乡文化大搜索”为特色的综合主题系列实践活动、以“共建共享品...
星桥中心小学少先队工作依托家乡文化资源和力量,走进队员的生活,通过家乡文化大搜索、体验感悟等环节,开展具有地方特色的少先队活动,逐步形成了“四活动”,即以“家乡文化大搜索”为特色的综合主题系列实践活动、以“共建共享品质生活”为宗旨的节日主题活动、以“辨析、反思”为主要形式的学校论坛活动、以“雏鹰争章”为载体的评价活动,大大提高了教育实效,推动了少先队工作全面发展。
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关键词
教育活动
少先队
生活
小学
土资源
多彩
文化资源
地方特色
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初中《历史与社会》有效教学的整体建构
被引量:
3
2
作者
金新法
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2009年第S1期125-125,共1页
《历史与社会》学科具有较强的综合性,它既有历史知识的抽象性,又有现实社会的具体性;既有历史知识自身的系统体系,又有历史、地理、政治、社会等人文知识的综合性。如何提高本学科的教学实效,笔者认为,要从改进教法的角度,去研究教学...
《历史与社会》学科具有较强的综合性,它既有历史知识的抽象性,又有现实社会的具体性;既有历史知识自身的系统体系,又有历史、地理、政治、社会等人文知识的综合性。如何提高本学科的教学实效,笔者认为,要从改进教法的角度,去研究教学目标的设计、教学情景的创设、教学内容的处理、教学活动的组织、教学方法的运用、教学结果的反馈等方面优化课堂教学过程和课堂教学结构,从而提高教学实效。
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关键词
《历史与社会》
教学反馈
整体建构
课堂教学结构
教学结果
有效性教学
情境创设
教学活动
教学内容
教学方法
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题名
多彩生活推动少先队工作全面发展——星桥中心小学依托本土资源,开展少先队实践教育活动
被引量:
7
1
作者
冯财福
机构
杭州市余杭区临平教育辅导站
出处
《中国教育技术装备》
2010年第11期138-140,共3页
文摘
星桥中心小学少先队工作依托家乡文化资源和力量,走进队员的生活,通过家乡文化大搜索、体验感悟等环节,开展具有地方特色的少先队活动,逐步形成了“四活动”,即以“家乡文化大搜索”为特色的综合主题系列实践活动、以“共建共享品质生活”为宗旨的节日主题活动、以“辨析、反思”为主要形式的学校论坛活动、以“雏鹰争章”为载体的评价活动,大大提高了教育实效,推动了少先队工作全面发展。
关键词
教育活动
少先队
生活
小学
土资源
多彩
文化资源
地方特色
分类号
TS976.3 [轻工技术与工程]
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职称材料
题名
初中《历史与社会》有效教学的整体建构
被引量:
3
2
作者
金新法
机构
杭州市余杭区临平教育辅导站
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2009年第S1期125-125,共1页
文摘
《历史与社会》学科具有较强的综合性,它既有历史知识的抽象性,又有现实社会的具体性;既有历史知识自身的系统体系,又有历史、地理、政治、社会等人文知识的综合性。如何提高本学科的教学实效,笔者认为,要从改进教法的角度,去研究教学目标的设计、教学情景的创设、教学内容的处理、教学活动的组织、教学方法的运用、教学结果的反馈等方面优化课堂教学过程和课堂教学结构,从而提高教学实效。
关键词
《历史与社会》
教学反馈
整体建构
课堂教学结构
教学结果
有效性教学
情境创设
教学活动
教学内容
教学方法
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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1
多彩生活推动少先队工作全面发展——星桥中心小学依托本土资源,开展少先队实践教育活动
冯财福
《中国教育技术装备》
2010
7
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职称材料
2
初中《历史与社会》有效教学的整体建构
金新法
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2009
3
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职称材料
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