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多彩生活推动少先队工作全面发展——星桥中心小学依托本土资源,开展少先队实践教育活动 被引量:7
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作者 冯财福 《中国教育技术装备》 2010年第11期138-140,共3页
星桥中心小学少先队工作依托家乡文化资源和力量,走进队员的生活,通过家乡文化大搜索、体验感悟等环节,开展具有地方特色的少先队活动,逐步形成了“四活动”,即以“家乡文化大搜索”为特色的综合主题系列实践活动、以“共建共享品... 星桥中心小学少先队工作依托家乡文化资源和力量,走进队员的生活,通过家乡文化大搜索、体验感悟等环节,开展具有地方特色的少先队活动,逐步形成了“四活动”,即以“家乡文化大搜索”为特色的综合主题系列实践活动、以“共建共享品质生活”为宗旨的节日主题活动、以“辨析、反思”为主要形式的学校论坛活动、以“雏鹰争章”为载体的评价活动,大大提高了教育实效,推动了少先队工作全面发展。 展开更多
关键词 教育活动 少先队 生活 小学 土资源 多彩 文化资源 地方特色
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初中《历史与社会》有效教学的整体建构 被引量:3
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作者 金新法 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期125-125,共1页
《历史与社会》学科具有较强的综合性,它既有历史知识的抽象性,又有现实社会的具体性;既有历史知识自身的系统体系,又有历史、地理、政治、社会等人文知识的综合性。如何提高本学科的教学实效,笔者认为,要从改进教法的角度,去研究教学... 《历史与社会》学科具有较强的综合性,它既有历史知识的抽象性,又有现实社会的具体性;既有历史知识自身的系统体系,又有历史、地理、政治、社会等人文知识的综合性。如何提高本学科的教学实效,笔者认为,要从改进教法的角度,去研究教学目标的设计、教学情景的创设、教学内容的处理、教学活动的组织、教学方法的运用、教学结果的反馈等方面优化课堂教学过程和课堂教学结构,从而提高教学实效。 展开更多
关键词 《历史与社会》 教学反馈 整体建构 课堂教学结构 教学结果 有效性教学 情境创设 教学活动 教学内容 教学方法
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