幼儿游戏教学中自制玩具设计与应用研究

自制玩具具有区域设置的科学化、设计过程的艺术化、资源利用的创意化、自制模式的多元化和实践过程的开放化等特点。在幼儿游戏教学中可以通过多渠道收集自制玩具材料和多形式引导幼儿自制玩具,在具体应用实践中教师要合理定位教师角色,注重材料的科学投放,恰当介入引导教学和构建合适有效的环境。