农村中学英语课“生活化”教学策略探索

生活化教学是指教师通过捕捉生活中的学科知识,挖掘学科知识的生活内涵,并能指导学生学以致用,实现学科教学的生活化。新理念下的初中英语课程的总体教学目标是：培养学生初步运用英语进行简单交流的能力,关注学生的全面发展。

农村初中校园足球建设的典型问题及改进策略研究--以××学校五年实践为例

校园足球已经成为学校体育工作的重要内容之一,农村初中校园足球建设面临着一些典型问题,如何有效加以破解迫在眉睫.文章通过文献资料法、问卷调查法、电话访谈法、实地考察法研究,以及学校五年的实践,认为农村初中校园足球建设存在的典型问题有资金、场地、师资、课时、训练时间、相关制度以及文化建设等.

巧搭·灵组·智改·戏化·自管——常态体育课教学小型器材运用策略的实践

体育器材是有效开展体育课堂教学的重要辅助,针对常态课中存在的器材利用率低、使用方式单一及管理缺失等问题思考改进措施。立足教学实际,充分挖掘小型体育器材体积小、组合多、易变化等优势,积极尝试通过器材巧搭配、灵组合、智改造、游戏化以及重自管等策略提高器材使用效率,进而提升课堂教学效率。

浅论文本中写作资源的开发与利用

《语文课程标准》指出：“教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”这就要求语文教师不仅要深入地挖掘理解文本，更要巧妙地充分利用文本，挖掘文本中隐含的资源为教学所用。