浅议乡镇成人文化技术学校教师专业化

近年来,我国农村成人教育成绩斐然,全国基本完成了扫盲任务,成人文化技术学校在广大农村地区普遍建立,同时承担了职业高中分流教育。然而,随着社会的发展,农民素质教育又给农村成人教育提出了新的要求。农村乡镇成人教育与农村社会和经济发展的需求相比发展速度过于缓慢。

“余杭西部成教联盟”运作策略的研究

浙江省杭州市余杭区西部瓶窑、径山、黄湖、鸬鸟、百丈五镇的成校发展参差不齐,极不平衡。瓶窑镇成校有多个国家、省市的特色品牌,是杭州地区农村成人教育的佼佼者。其他四镇成校没有成教的特色品牌项目,学校设施设备和开展教科研能力方面也相对薄弱。建立'教育联盟'能抱团取暖,形成合力,发挥各自特长,实现优势互补、合作共赢,加快推进成人教育的发展。

激发兴趣 贴近生活 让学生爱上数学课

《数学课程标准实验稿》指出，数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律”。这就要求数学教学活动要以学生的发展为本，根据学生的年龄特点和心理发展规律，呈现丰富多彩的数学课堂。本文将就数学教学中如何克服学生数学学习心理障碍（主要指情感障碍和认知障碍），通过激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引导学生自主探究以及贴近学生生活等方面，阐述数学课堂中如何以人为本，进行有效教学。

构建“30分钟市民学习圈” 建设学习型乡镇的研究与实践

一、构建“30分钟市民学习圈”能推进学习型乡镇的建设 杭州，这座“中国最具经济活力城市”和“中国最具幸福感城市”，正以“经济强市、文化名城、旅游胜地、天堂硅谷”彰显其独特的城市品位和魅力。面对全球化、信息化、现代化的世界新浪潮，杭州市委、市政府提出了“推进社区教育发展，构建终身教育体系，建设学习型城市”的战略目标，以市民整体素质提升为核心，进一步提升城市发展质量与竞争力，共建共享生活品质之城。“学习型乡镇”是“学习型城市”的重要组成部分。

打造成人教育品牌 服务地方经济发展

浙江省杭州市余杭区瓶窑镇成人文化技术学校,承担着当地近十万常住人口和流动人口的培训教育任务,是浙江省示范性成校。近年来,学校根据瓶窑经济强镇、文化名镇、生态立镇以及竹产业发展和良渚文化核心区域等特点,紧紧围绕服务地方经济发展这个中心,进行教育与生产劳动、教育与科研项目"两个结合",面向村(社区)居民。

发展农村成人学历教育的几点思考

成人学历教育是国家为了建立学习型社会、提高全民科学文化素质、增强综合国力而建立的学历教育体系,是国民教育体系的重要组成部分。近年来,由于普通高校连年扩招、社会经济发展的转型、用人单位的导向,以及网络技术的日臻成熟和信息化技术的普及等诸多因素,导致成人高等教育的生源数量和生源分布发生了明显的变化。网络本、

关于办好老年大学的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）指出：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，重视老年教育，倡导全民阅读。广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。

瓶窑成校积极开展农民素质教育

近段时期，当人们走进浙江省杭州市余杭区瓶窑镇新窑路334号的大院内，经常能看到里面人声鼎沸，热闹非凡。原来瓶窑镇成人文化技术学校在这里举办各类农民素质教育培训班。该校自2012年1月以来，先后举办各类农民素质教育培训班16期，参加培训学员1253人。

搞好竹产业培训 为当地经济发展服务

农村职业技术教育是成人文化教育的一个重要组成部分,是提高农民综合素质、培养新型农民的重要渠道。乡镇成人文化技术学校开展农村职业技术教育,具有传统学校不能替代的优势和低成本、大容量、学得起、用得上、不受时空限制等特点,在新农村建设的各类人才培养、农村剩余劳动力转移等方面起着不可替代的作用。

积极开展扫盲教育,提高民众素质

浙江省杭州市余杭区瓶窑镇成人文化技术学校创建于20世纪80年代，是省级示范性成人学校、市区域性中心成校、省市农民素质和职工教育培训示范基地，1996年曾荣获由国家教育委员会颁发的“中华扫盲奖”。