道德与法治单元教学目标叙写例探——以“我们在公共场所”为例

素养导向的道德与法治教学目标设计与编写,力求具体、适切、具有可操作性。以单元学习任务的提炼为载体,通过与素养目标的对应梳理和具体化续写,衔接素养目标与教学内容;通过对不同的学习任务的细化分类,预设学习成果,实现教学目标的适切表达;设计相应的评估量表,检视教学目标的合理性与准确性,从而做出调整、优化。以此实现“教-学-评一致”,助力核心素养形成。

课中赛:小学体育课课练的升级与优化

常赛下的"课中赛"是一个动态系统的课堂教学体系,可以增强学生之间的协作和竞争意识,发挥小组内部的激励和约束作用。课中赛的实施过程,包括合理分析现有教学比赛的误区,在误区寻找新视角,精心设计课中赛的内容,关注比赛评价过程.总结和优化等环节。课中赛的开展实施力求从根本上改变学生的课堂常规.学习习惯,有意识培养学生的竞争.合作等多维能力,并在实践的过程中促进教师的自我发展,实现课堂的双赢。

基于单元整体设计的项目化创意读写作业——以七上第五单元微电影脚本设计为例

“双减”背景下的创意读写作业,以单元整体设计为基础,以中考命题为导向,以优化设计为方向,以读写结合为原则。在微电影脚本的特写镜头、人物形象、片尾词等设计中提升学生文本解读、语言品味、主题感悟、审美鉴赏等语文综合素养。

基于教学评一致的纪实作品整本书阅读——《红星照耀中国》教学设计与探究

通过分析当前纪实作品整本书阅读教学中存在的问题及教学评一致性在教学中的价值,提出基于教学评一致的教学策略。基于教学评一致原则,确定学习内容、开展阅读指导和进行评估,强调情境创设、任务驱动、阅读策略的应用和多元评价的重要性。通过《红星照耀中国》教学案例,展示如何将理论应用于实际教学中,从而有效地促进学生核心素养全面发展。