国际高中语文校本课程的建设与实践

教师在设计国际高中语文校本课程时,应以结构化理念为理论依据,以文学体裁为划分标准,将高中语文必修文本进行板块归类,形成不同的学习单元,创设出具有国际视野的汉语语言特色的真实情境与驱动任务,结合学科核心素养,形成新的课程体系;在教学实践的过程中,打破传统课时观念,增加单元课时维度,依托学习内容构建梯度学习目标和阶段性评价标准,从而把密切相关的各教学策略有规律地搭配起来,制订科学合理的教学方案,以更精准地培养和提高学生的语文学科核心素养。

寓哲思于情境 乘联想和想象之翅膀——单元整体教学背景下《天上的街市》教学反思

当前,单元整体教学逐渐成为语文课堂转型的一个支点。为有效开展单元整体教学,教师要研读新课标,重构教学理念,逆向设计教学目标,以学习任务为驱动,创设教学情境,营造学习氛围。本文以部编版初中语文教材七年级上册第六单元的诗歌写作教学为例,对单元整体教学进行了探讨,以期为初中语文教师实施单元整体教学提供参考。

一道典型代数问题的多角度探索

一、经典代数题呈现已知(√1+a^(2)+a)(√1+b^(2)+b)=1求a与b的关系.二、解法的多角度探索1.分母有理化法分析根据题目含有根式这个显著特点,很容易想到分母有理化的方法.

利用发散思维求sin15°的值

数学家波利亚曾说:"当你找到一颗蘑菇后,要环顾四方,因为它们总是成堆出现的."本文就是在用代数方法求出sin15°的值后,借助数形结合思想进行发散思维,从而不断地环顾四周,结果找到了12种求值方法,真可谓:一题多解,各法相得益彰.

一道“希望杯”赛题的多解、推广与应用

1.原题呈现如图1,四边形ABCD中,∠ABC=∠ADC=90°,AD=DC=5,AB=7,BC=1,则BD=__.解法1如图2,由∠ADC+∠ABC=180°,得A,D,C,B四点共圆,从而∠ABD=∠ACD=45°.过点A作AE⊥BD于点E.

STEAM视角下初中科学实验教学设计与实践——以浙教版“力的测量”为例

以学科融合为基础的STEAM教育越来越多地应用于初中科学教学中。文章在STEAM视角下,尝试探索初中科学实验教学的具体操作及实施方法,以“力的测量”为例,通过设计弹簧测力计这一核心任务,开展教学过程及评价,并在实践中予以反思。

让你的探究点熠熠生辉——初一历史与社会《大洲与大洋》课例反思

如今的教学课堂完全颠覆了以往传统的课堂教学模式,教学的主体性发生了本质性变化,由原来的教师为主体转变成为现在的以学生为主体。在生本教育的今天,如何将原来单向教师输出的课堂转变成为师生互动的探究性课堂显得尤为重要,相应的,对于探究点的选择也就成为了教师备课的重心。于是,本文就根据维果斯基的"最近发展区"理论,通过真实的课堂教学实践与反思,从而得出结论:教学探究点应该选择在学生现有水平的基础上,通过教师的引导,去实现可能达到的更高水平的过程中。

依于仁,游于艺——孔子教育精神引领下美术教育方法论初探

孔子是中国古代伟大的教育家和思想家,他的教育精神深深地影响了中国教育的发展。文章通过对孔子教育学说的整理和研究,将其思想内容融入当代美术教育方法,兼容并包,旨在用中国传统文化精神引领美术教育发展,探究中国文化内涵在美术教育方法中的深层次渗透。

基于STEAM教育理念的《无土栽培》选修课实践

以《无土栽培》选修课为例,阐述了如何基于STEAM教育理念进行项目性学习设计,如何在教学实施过程中推行STEAM学习模式,如何运用恰当的教学策略促进学生多方面能力提升。最后,对课程开发和实施中如何更好地渗入STEAM理念进行了反思和探讨。

自读课中学生“真自主”阅读能力的培养

统编新教材更关注学生对阅读方法和阅读策略的掌握情况,所以每个单元中都有一定篇目的自读课文,学生可以运用新知识新方法去解读这些文章,以提升阅读水平。因此,教师可以在自读课的解读课文环节以学生的视角和生活体验为基础,有意识地引导学生进行思维训练,从而培养学生的“真自主”阅读能力。

基于五星教学模式的初中科学概念教学尝试——以“化学式”一课为例

文章以“化学式”一课为例,探讨如何基于五星教学模式进行概念教学设计。在化学式概念教学中,教师可设置环环相扣的关键问题,多次使用列举法,让学生在解决问题的过程中逐渐掌握化学式的读写规律,理解符号表示物质的宏观和微观意义。

两边夹法在解方程或不等式中的应用

本文先给出了“两边夹法”的定义,然后通过具体的例子来说明这种方法在解方程或不等式中的灵活应用.

一类具有特殊条件的梯形面积公式的证明

有这样的一类梯形,若从一腰的中点向另一腰作垂线,则这个梯形的面积就等于另一腰与垂线段的积.因为这个梯形面积公式和三角形、平行四边形、直角梯形、中心对称、三角形(四边形)全等等众多重要的几何知识相联系,所以有必要深入研究它的证明方法.本文从三种面积转化的角度来证明这一简洁的梯形面积公式,分别是把梯形面积转化为三角形面积、把梯形面积转化为平行四边形面积、把梯形面积转化为直角梯形的面积.

“生·生”共融:立足三维生活的小学美术课堂教学策略——以浙美版四下《安全标识》为例

传统美术教学比较注重知识技能训练,实际教学中并没有很好地关注到学生的学习过程。小学生会模仿、借鉴课本内容和教师示范完成课堂作业,往往处于“被动”学习的状态,缺乏学习主动性。长此以往,学生会逐渐丧失对于美术学习的兴趣,尤其是基础较弱的学生会出现畏难情绪。针对以上问题,教师可通过加强教学内容与实际生活之间的联系,注重二者之间的相互渗透,便于学生更深刻的理解学习内容,提高主动学习的热情,这样美术课堂的教学效果将会更加有效,教学质量也会大大提升。

简述体育游戏在初中体育课堂的重要性

时代在发展,社会在进步,同时,人类文明文化也在校园里得到了广泛的传承与发展,所以作为人类6 种共性语言之一的校园体育也备受关注,而与此同时,校园体育对学生发展的影响也日趋明显。据不完全统计,一年一度的国家体制健康测试数据表明,国家中学生的体质健康数据每年呈下降趋势,祖国花朵的体质健康状况越来越糟,这一问题急需重视起来,亟待解决。而对这一问题的最直观的解决方法就是中学生的经常活动场所——校园,校园体育的发展越发重要,所以如何快速高效的全面提高中学生身体素质,成为了焦点问题。众所周知,中学处于青少年发育的关键时期,也是活泼好动的青春年华,但对于枯燥的体育课堂,很多学校学生处于排斥状态,而“体育游戏”的出现极大的缓解了这一状态,体育游戏能够很好的调动课堂氛围,重视学生对体育课的情感体验,可以让学生在体育课上体会到快乐教育。课堂中,教师如果能将体育游戏融入到课堂内容当中,使学生在快乐玩耍的同时身心得到锻炼,体质得到提高,如此可以极大的提高体育课堂效率,对体育教学也会是事半功倍。所以本篇文章就是从中学校园体育入手,根据多年体育教学经验,浅析校园体育文化,简述体育游戏在初中体育课堂教学当中的重要性,为其后续的发展研究提供些许依据。

“双减”背景下课后延时体育服务对小学生心理健康的影响研究

心理健康对小学生的学习生活具有重要影响,“双减”背景下课后延时体育服务有助于提高小学生的心理健康水平。研究发现:课后延时体育服务对小学生的心理健康发展具有积极影响,自我效能感和心理韧性在课后延时体育服务与小学生心理健康之间起到中介作用。鉴于此,提出如下建议:增强课后延时体育服务的普及性,增强小学生的自我效能感和心理韧性,从而提高小学生心理健康水平。

将心理课上的意外事件化为教育契机

一、引言活动、体验、分享是中小学心理健康教育课的三个基本要素。正是由于心理课上活动、体验丰富,在活动过程中学生的感受、想法差异性大,因此,心理课堂中学生的生成性内容、生生及师生互动中的意外事件,较其他学科而言必然更多。这对心理教师的应变能力、语言智慧提出了更高的要求。善用心理辅导技术,适时引导,可以让心理课堂更贴近学生,散发浓浓的“心理味”。

借几何慧眼 解代数问题

"数缺形时少直观",这说明必要的几何图形对不少抽象的代数问题的解决具有启发思路的作用.通过精巧的几何图形的构造,相当于在思考时多了一双"几何慧眼",能看清代数结构里的数量特征.下面笔者结合多年的教学实践,总结出几道典型的"以形助数"的例子,以飨读者.

用“四点共圆”解题几例

“在同圆或等阒中，同弧或等弧所对的圆周角相等”．这条重要的定理为我们提供了证明线段相等或角相等的一种思路和方法．鉴于此，对于满足四点共圆条件的四边形。如果我们能构造出它的辅助圆，就可以利用前面提到的思路和方法，证明线段相等或角相等．