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提高小学低段写话教学有效性的策略
1
作者
蔡文琴
《语文教学通讯》
2020年第12期63-65,共3页
作为语文教学活动的重要组成部分,写话教学在小学低段语文教学中是一块“硬骨头”。围绕学生的写话现状和存在的问题,从统编版教材出发,研究说与写之间的关系。试图立足教材,引导学生从爱说、会说到爱写、会写,扶持学生从说到写,以说促...
作为语文教学活动的重要组成部分,写话教学在小学低段语文教学中是一块“硬骨头”。围绕学生的写话现状和存在的问题,从统编版教材出发,研究说与写之间的关系。试图立足教材,引导学生从爱说、会说到爱写、会写,扶持学生从说到写,以说促写,从而有效提高低段学生的写话能力。
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关键词
统编版语文教材
以说促写
低段写话
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职称材料
题名
提高小学低段写话教学有效性的策略
1
作者
蔡文琴
机构
杭州市余杭区闲林中心小学教育集团
出处
《语文教学通讯》
2020年第12期63-65,共3页
文摘
作为语文教学活动的重要组成部分,写话教学在小学低段语文教学中是一块“硬骨头”。围绕学生的写话现状和存在的问题,从统编版教材出发,研究说与写之间的关系。试图立足教材,引导学生从爱说、会说到爱写、会写,扶持学生从说到写,以说促写,从而有效提高低段学生的写话能力。
关键词
统编版语文教材
以说促写
低段写话
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
提高小学低段写话教学有效性的策略
蔡文琴
《语文教学通讯》
2020
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